Projetos de Ciência para Kindergarteners Educação Especial

aulas de educação especial são agrupados de acordo com vários de aprendizagem ou problemas físicos . Desafios de aprendizagem dos alunos pode variar amplamente , resultando na necessidade de planos de aula flexíveis. Desafios físicos não envolvem inteligência , mas sim a capacidade possuída. Projetos de Ciência para kindergarteners de educação especial deve ser apropriada para a idade e nível de aprendizagem ou capacidade apropriada , dependendo dos desafios dos alunos. Propriedades Mudando

kindergarteners educação especial usará este projeto científico para observar como uma substância muda quando misturado com outro . As crianças vão usar os seus cinco sentidos – tato, audição, visão, paladar e olfato – para observar as propriedades em mudança. Para os estudantes desafiaram -learning, os cinco sentidos normalmente não são afetados, mas este projeto pode ter que ser alterada para alguns estudantes fisicamente – desafiado, tais como aqueles com deficiência visual, auditiva ou problemas de mobilidade. Portanto, adaptar as técnicas de observação para as necessidades de seus alunos. Use água , bicarbonato de sódio e vinagre para observar o que acontece quando os ingredientes são misturados . Misturar bicarbonato de sódio e vinagre formas de dióxido de carbono , resultando em espuma. Coloque três copos em uma fileira. Despeje 4 onças de água em um copo . Despeje 1/4-cup bicarbonato de sódio em um copo. Despeje 4 onças vinagre em um copo. Use os cinco sentidos para observar cada substância. Agora, adicione 1/4-cup bicarbonato de sódio para o copo de água . Observar e discutir o que acontece : a água torna-se branco ou nublado. Em seguida, adicione 1/4-cup bicarbonato de sódio para o bicarbonato de sódio . Observar e discutir o que acontece : não há nenhuma mudança . Por último, acrescente 1/4-cup bicarbonato de sódio para o vinagre. Observar e discutir a espuma resultante. O vinagre eo bicarbonato de sódio permite ao aluno ver, cheirar e ouvir as bolhas e toque ou provar se o professor permitir.

Absorção

Este projeto de ciência para especial kindergarteners educação envolve a observação e discussão sobre o que acontece quando os objetos estão imersos na água. Os materiais porosos absorver líquidos , porque eles são capazes de ser penetrada por líquidos , uma vez que não são completamente sólida . Um exemplo é uma esponja . Os materiais sólidos não pode ser penetrada pelo líquido . Um exemplo é uma rocha. A absorção é o processo de retenção do líquido no interior de um material . Peça aos alunos para descrever o que acontece durante a imersão objeto e determinar o que os objetos não são sólidos. Defina um recipiente transparente no chão com as crianças sentadas em torno dele. Organizar uma variedade de itens em uma bandeja , como esponjas , rochas, papel , réguas de plástico, tecidos , meias, gorros e lápis. Permitir que cada aluno a escolher um objeto. Os alunos irão colocar um objeto dentro do recipiente. Despeje a água sobre o objeto . Discutir o que acontece e peça às crianças que objeto é poroso ou sólido e se ou não a água é absorvida . Despeje a água, remover o objeto e permitir que o próximo filho a colocar seu objeto no recipiente e continuar o processo.

Bubbles

Neste divertido experimentar kindergarteners educação especial irá determinar qual solução de sabão faz com que as maiores bolhas. Estabelecidos recipientes (como potes de margarina reciclados ) de água misturada com sabonete líquido , água misturada com detergente líquido , água misturada com detergente líquido e contêineres de reta prato mão líquido e sabão em pó. Dê a cada criança uma varinha bolha. Permitir que cada aluno para mergulhar uma varinha no mesmo recipiente, como a solução de água e sabonete . Acene as varinhas para fazer bolhas . Discutir as bolhas. Seque as varinhas. Continue a experimentar com cada solução. Discutir qual a solução que faz as maiores bolhas. Este projeto pode ser adaptado para os alunos com dificuldades de mobilidade , segurando as varinhas para a boca dos alunos e permitir que os alunos a soprar as bolhas.

O que é mais suave ?

este experimento científico envolve o sentido do tato. Use cartolina para colar quadrados de 5 polegadas de diversas texturas e materiais , tais como lixa , flanela, pele falsa , feltro, papel de parede, cola glitter e plástico bolha . Diga aos alunos para tocar os materiais e discutir o que é mais suave. Se um aluno não tem a sensação de toque em suas mãos ou não tem funções de mobilidade , gentilmente permitir que ela coloque seu rosto ou o queixo para as praças . Não cole os quadrados para a cartolina .