Estratégia de ensino Colégio História

A propósito de um curso universitário na história é preparar os alunos para interpretar e discutir informações históricas com sucesso . Para esse efeito , proporcionando um ambiente seguro para os estudantes para apresentar e discutir a informação é uma parte vital de uma educação sólida . As seguintes atividades permitem que os estudantes universitários para assumir o controle de um pedaço da história e praticar avaliá-lo como um historiador faria. Fonte Primária Grupo de Discussão

reunir e organizar os pacotes de fontes primárias para cada aluno ou grupo de alunos. Considere o uso de recursos disponíveis no site da Biblioteca do Congresso ou do Conselho de Cooperativas Serviços Educacionais . Cada grupo terá um tema diferente, como Assimilação , Guerra Civil da música ou da Constituição, para ser resumidos e discutidos .

Instrua os alunos para fornecer uma apresentação do PowerPoint básico que resume cada fonte, bem como 5-10 questões para discussão a ser respondida pela classe .

As perguntas poderiam ser fornecidos pelo instrutor ou criados pelo grupo e poderiam se concentrar no propósito original do documento ou foto ou a reação generalizada do público ao documento ou foto . O grupo , então, ser responsável por liderar uma discussão e chegar a uma conclusão sobre as suas fontes primárias.

Cada grupo será avaliado pelo instrutor como parte de sua nota final.

Criar um projeto de origem

cursos de história de alto nível também incluem instruções sobre relações de causa e efeito na história. Considere a atribuição de cada grupo ou cada aluno para um determinado evento histórico como a Bater Stock Market de 1929, o Dust Bowl ou do século 19 Imigração e tem o grupo criar seu próprio conjunto de fontes primárias.

Fornecer exemplos de uma conjunto fonte primária. Permitir que os alunos a usar a sua própria criatividade e conhecimento do evento histórico para recriar documentos originais, letras e fotos que quebram os efeitos do evento na população em geral.