Belas Habilidades Motoras Estratégias

controle motor fino refere-se à capacidade de regular os pequenos movimentos musculares nas mãos, punhos e dedos. Em crianças, as habilidades motoras finas geralmente desenvolvem depois de habilidades motoras , que controlam o movimento dos grandes grupos musculares no tronco, cabeça , braços e pernas . As habilidades motoras finas são essenciais em quase todas as atividades diárias , incluindo escrever, digitar , virando uma maçaneta ou amarrar cadarços . Os adultos podem usar várias estratégias para oferecer às crianças a oportunidade de praticar as habilidades motoras finas . Espremendo

Espremendo

Espremendo utiliza os músculos da mão e dos dedos para segurar um objeto com a constante pressão crescente. As crianças podem apertar massinha , brinquedos sibilantes , bolas de espuma ou esponjas . Atividades cotidianas, como apertar garrafas de ketchup , mostarda, calda de chocolate ou shampoo também desenvolver habilidades motoras finas .

Mão Cheia e derramando

Mão Cheia e derramando

Mão Cheia e derramando contar com movimentos pela mão , dedos e punho para captar e transformar . Use copos de medição , recipientes de armazenamento de plástico, colheres de lavanderia ou pás de plástico para a prática de escavar , enchimento e vazamento. Feijões, flocos de batata , sal, macarrão , areia , sementes de pássaros e cascalho do aquário cada proporcionar um pouco diferentes experiências motoras finas.

Pincer Segure

prendedores de roupa

A pinça compreensão envolve trazer o polegar eo indicador juntos para apertar ou pegar um objeto . As crianças vão mais facilmente ser capaz de pegar objetos maiores, como macarrão ou giz de cera antes de serem capazes de pegar objetos pequenos como botões ou miçangas. Usando prendedores de roupa ou uma pinça para pegar itens também fortalece e aprimora as habilidades motoras finas .

Stringing

contas Amarrando

Stringing envolve a capacidade de controlar os movimentos da mão, punho e os dedos , bem como a capacidade para coordenar os movimentos da mão com os olhos . Usando cadarço , fio ou fita , as crianças podem peças corda individuais de cereais, macarrão , miçangas ou botões. Como alternativa , as crianças podem tecer laços através laçar cartões feitos de formas de papelão que têm furos ao longo da borda externa do papelão.

Corte

Scissors

corte depende de uma complexa série de habilidades motoras finas que incluem agarrar, apertando e soltando . As crianças vão mais facilmente ser capaz de cortar com uma tesoura quando o objeto que eles estão cortando é firme mas flexível , como o corte através massinha ou palhas; isso permite que a criança a se concentrar na coordenação do movimento necessário para usar a tesoura e não no material a ser cortado . Quando a criança está mais familiarizado com tesoura e tem desenvolvido alguns força da mão, corte de materiais podem incluir cartões de índice , envelopes, folhas de espuma ou de fios . À medida que a criança se desenvolve mais controle sobre ambos a tesoura eo material, ela pode tentar cortar papel ou revistas.

Redação

criança que escreve

A escrita requer um alto nível de coordenação e envolve a compreensão de pinça e apertando bem como movimentos do pulso . Muitas vezes, é mais fácil para as crianças a começar a escrever com grandes itens como giz ou marcadores , gradualmente, passar para lápis, canetas e lápis de cor . Nos estágios iniciais da escrita , as crianças costumam usar toda a mão para agarrar o utensílio de escrita . Demonstrar como segurar o utensílio de escrita entre o polegar e os dois primeiros dedos cerca de uma polegada a partir da ponta de escrever . As crianças podem praticar aplicar a pressão apropriada a um utensílio de escrita picando macarrão espaguete cru em massinha ou usando uma lapiseira .

Mão e coordenação olho

enigma

Mão e coordenação olho envolve a capacidade de controlar os movimentos motores finos da mão, de modo que um objeto é colocado onde o olho vê ele deve ir . Quebra-cabeças, classificadores de forma, placas de peg e pequenos brinquedos de construção ajudar a desenvolver a coordenação olho- mão.