Questões avaliação formativa

estratégias de avaliação formativa são utilizados pelos professores para obter feedback sobre os níveis de habilidade dos alunos e melhorar as estratégias de ensino com base no feedback. Os resultados das avaliações periódicas de referência , considerada uma abordagem somativa , pode ser usado para modificar a instrução ou medir o desempenho dos alunos . A avaliação formativa vem com seu próprio conjunto de problemas . Qualidade de Implementação Avaliação formativa

Se os resultados de uma avaliação formativa não são utilizados de forma eficaz para mudar a instrução, a estratégia de avaliação pode ser demorado e ineficaz . Alguns professores não usam o feedback de avaliações formativas para implementar imediatamente novas estratégias de coaching. Os professores podem identificar problemas específicos, mas , em seguida, procrastinar em enfrentá-los , devido ao medo da mudança ou a falta de tempo. É importante para as escolas a desenvolver formas mensuráveis ​​de implementação de mudanças depois de analisar os resultados de uma avaliação formativa .

Criando interações positivas com estudantes

Pesquisadores da Universidade da Flórida recomendamos que os professores desenvolvem cooperação interações positivas com os alunos na implementação de mudanças como resultado da avaliação formativa . Eles descobriram que os estudantes um bom desempenho em um ambiente peer-to -peer de aprendizagem, onde os alunos com mais conhecimento ajudar os alunos mais fracos aprender. Eles sugerem que um diálogo cooperativo entre professores e alunos é um catalisador para aumentar a aprendizagem. Isso, no entanto , exige que os professores utilizam com sucesso as habilidades sociais e de negociação para envolver os alunos. Os professores também podem ter de mudar completamente a cultura de sala de aula para criar uma dinâmica de aprendizagem cooperativa.

Prazos de execução Avaliação formativa

avaliações formativas fornecer informações sobre cada pontos fortes e fracos do aluno . Para usar com sucesso esta informação , os professores precisam trabalhar com cada aluno individualmente para que as deficiências podem ser tratadas . Isso adiciona a carga de trabalho do professor e pode não ser uma meta realista . Pesquisadores da Universidade de Northwestern recomendamos o uso de software educacional como uma forma de os alunos a melhorar por conta própria.

Métodos indesejáveis ​​utilizados para a aplicação de Avaliação Formativa

Os professores podem , sem saber, usar métodos indesejáveis de instrução , após uma avaliação formativa. Eles podem fornecer feedback negativo para os alunos de uma maneira que afeta a sua auto-estima. Eles também podem comparar os alunos uns com os outros o que poderia relações adversárias criativas e aumentar a tensão dentro da sala de aula. Os professores devem ser treinados sobre como fornecer instrução positiva para os alunos.