Termos em música para ensinar terceiro grau

Cada distrito escolar dos Estados Unidos estabelece seus próprios padrões para o ensino de música a terceira série . Professores de música pode ensinar as normas com base nas necessidades dos alunos e nível atual de compreensão. A educação musical completo deve incluir certos termos musicais para que os alunos possam se comunicar de forma eficaz e com precisão ao executar , descrevendo , analisando , avaliando e compor música. Ao ensinar termos de música , uma combinação de conhecimento teórico e experiência prática ajuda as crianças a entenderem conceitos abstratos de música . TEMPO

estudantes Terceiro grau aprender a reconhecer o tempo de uma peça através da prática. Muitas vezes , as crianças aprendem primeiro o conceito de uma batida por caminhar ao redor da sala de aula , enquanto imitando o professor , enquanto ela caminha ao ritmo de uma canção. Uma vez que os alunos podem marchar com o tempo, o professor pode ajudar os alunos a aprender a definição da batida. Indicações TEMPO vir a seguir , onde o professor ensina as diversas definições para lento , médio e andamentos rápidos . Termos de ritmo comuns incluem adagio , andante , moderato , allegro e pronto .

Notação

estudantes Terceiro grau começam a solidificar o entendimento de ritmos e nomes da nota usados ​​na música . Muitas escolas se concentrar em ensinar as notas da clave de sol primeiro e depois ensinar clef baixo para o final do ano. Termos de valor Note-se que os alunos aprendem incluem a semicolcheia , colcheia , semínima , meia nota e toda nota. Os alunos avançados aprender sobre o conceito de um trio , que exige que os alunos dividem três notas igualmente espaçadas ao longo da duração de duas notas . Por exemplo, notas de um quarto normalmente obter um bater cada um para um total de duas batidas. Semínimas Triplet exigem que os alunos se encaixar três notas de um quarto no espaço de dois.

Dynamics

Os diferentes níveis dinâmicos , muitas vezes são ensinados a alunos do terceiro grau em uma forma criativa . O professor pede aos alunos para falar de piano quando a sala de aula precisa ser calmo, mezzo -forte quando a sala de aula deve estar em um nível médio e forte quando os alunos podem gritar e gritar na hora do recreio . Ao nível da terceira série , os alunos devem conhecer os diferentes níveis dinâmicos mais comumente encontrados em uma peça musical , a partir da dinâmica mais silencioso para o mais alto : . Piano, mezzo- piano mezzo -forte , forte e fortissimo

instrumentos

os alunos aprendem os nomes dos instrumentos musicais comuns e a diferença entre a voz , bronze , corda, sopros, teclado e instrumentos de percussão. Alunos da terceira série aprender o termo ” timbre” e como se relaciona com o som de cada instrumento. Outros termos incluem sílabas solfejo que correspondem aos nomes de nota da música, que instrumentos compõem uma orquestra e os nomes para os vários símbolos de música . Repete , codas , bemóis e sustenidos são alguns comumente abordadas termos na sala de aula terceira música grau .

Formulário

A maioria dos estudantes de música terceiro grau começar a aprender sobre o conceito de se formar em uma obra musical. Os alunos aprendem como nomear seções dentro de uma peça usando nomes das letras . Enquanto os alunos não precisam de identificar a forma de uma peça de ouvido , o instrutor pode ensinar o conceito de formulário dentro de um pedaço primeiro usando uma representação visual e , em seguida, aplicá-lo a uma canção simples , como ” Mary Had a Little Lamb . ” Formas binárias consistem de uma parte A e uma parte B e formas ternário constituído por um A, B e voltar para um A secção . Os alunos devem aprender a diferença entre essas duas formas .