Como ensinar sobre Living & Inanimada as coisas para o primeiro grau
Aprender e compreender as diferenças entre os vivos e não vivos coisas é uma parte da ciência da primeira série , criando a plataforma mais básico de conhecimento que será necessário mais tarde para estudar biologia na escola média e alta . No entanto, a este nível mais básico, o foco será sobre as principais diferenças e visíveis entre vivos e não vivos coisas . Esta lição também ajuda a desenvolver habilidades de observação dos alunos e ensina-los a começar scientifically.Things pensando que você precisa
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Imagens de vida e as coisas inanimadas
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bastões de cola
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1
Discuta com a classe as idéias dos vivos e não vivos . Dar aos alunos a oportunidade de debater as diferenças . Como eles fornecem ideias , escreva-os na tábua para o resto da classe para ver. Quando eles estão fora das idéias , discutir cada uma das idéias no quadro. Elimine idéias que não são completamente verdadeiras , e discutir mais os que são . Dotar os alunos de exemplos de como as diferenças podem ser identificadas. Por exemplo, quando segurando um gatinho, podemos senti-lo respirar. Não podemos sentir a respiração cadeira porque é não-vivo . Por fim, esclarecer para os alunos a diferença entre não-vivo e morto.
2
Instrua os alunos a tirar seus notebooks. No topo de uma página , diga-lhes para escrever ” vivo” e na parte superior da página voltada para dizer-lhes para escrever ” não vivo “. Em seguida, instruir os alunos a fazer uma lista de características em cada página. Na página de estar deve ser uma das características dos seres vivos e não-vivos na página devem ser características das coisas inanimadas . Depois de um determinado período de tempo , tem as crianças começam a compartilhar o que escreveram . Instrua o resto da classe para anotar todas as características que se ouvem que não já tem em sua lista. Se um aluno lê uma característica que está incorreta , certifique-se de corrigi-lo
3
Coloque duas fotos em cima da prancha.; uma imagem de um ser vivo e um de uma coisa inanimada . Peça que as crianças usam sua lista de características para comparar e contrastar os dois itens nas fotos. Por exemplo, se você colocar uma foto de uma tartaruga e uma imagem de uma televisão, as crianças podem observar que a tartaruga requer alimentos, enquanto a televisão não. Repita esta atividade com vários conjuntos de fotos até que você esteja confiante de que as crianças a entender as diferenças .
4
Atribuir as crianças a criar uma vida e colagem inanimada como tarefa de casa . Para reforçar o que foi aprendido e para assegurar que cada aluno compreenda , tê-los passar por revistas antigas e cortar as amostras de fotos . Em seguida , peça aos alunos que cada um faça duas colagens; um de todos os seres vivos e um de todas as coisas inanimadas .
