A Gap Achievement Matemática em Ensino Fundamental

A Avaliação Nacional do Progresso Educacional , ou NAEP , é um projeto encomendado pelo Congresso e administrado pelo Centro Nacional de Estatísticas da Educação , ou NCES , que faz parte do Instituto de Ciências da Educação do Departamento de Educação dos EUA. Informalmente conhecido como Cartão de Relatório da Nação , o NAEP é a maior avaliação nacional contínua de que os estudantes norte-americanos sabem . Como parte da análise dos dados coletados por meio de administração do NAEP , o NCES olha para as diferenças de realização matemática entre grupos selecionados de alunos. Quarta série

Entre alunos da quarta série que marcou abaixo do percentil 25 em matemática, 31 por cento eram brancos , 28 por cento eram negros , 34 por cento eram hispânicos e 2 por cento eram asiáticos . Setenta e quatro por cento eram elegíveis para a merenda escolar gratuita ou preço reduzido, 24 por cento foram identificados como alunos com deficiência e 22 por cento eram aprendizes da língua inglesa .

Entre os alunos da quarta série que marcou acima do percentil 75 , 72 por cento eram Branco , 5 por cento eram negros , 10 por cento eram hispânicos e 10 por cento eram asiáticos . Vinte e três por cento eram elegíveis para almoços gratuitas ou a preço reduzido , de 4 por cento foram identificados como alunos com deficiência e 3 por cento eram estudantes de línguas Inglês .

Oitava Série

Of os alunos da oitava série que marcou abaixo do percentil 25 em matemática, 33 por cento eram brancos , 28 por cento Preto, 32 por cento e 2 por cento hispânicos asiático. Sessenta e oito por cento eram elegíveis para a merenda escolar gratuita ou preço reduzido, 25 por cento foram identificados como alunos com deficiência e 15 por cento eram aprendizes da língua inglesa .

Dos alunos da oitava série que marcou acima do percentil 75 , 72 por cento eram Branco , 5 por cento eram negros , 11 por cento eram hispânicos e 10 por cento eram asiáticos . Vinte por cento eram elegíveis para almoços gratuitas ou a preço reduzido , de 2 por cento foram identificados como alunos com deficiência e 1 por cento eram aprendizes da língua inglesa .

Raça

o nível de quarta série , a diferença média na pontuação entre Branco e estudantes negros era de 25 pontos, com os brancos marcando melhor , em média. Entre brancos e hispânicos , a diferença era de 20 pontos, novamente com os brancos marcando superior. Os estudantes asiáticos e das ilhas do Pacífico marcou 7 pontos a mais do que os estudantes brancos . Estudantes indianos /nativos do Alasca americano marcou 25 pontos mais baixo do que os brancos.

Na oitava série , a diferença média entre a pontuação para brancos e negros era de 19 pontos, com os brancos marcando superior. A diferença entre os estudantes brancos e hispânicos foi de 23 pontos , mais uma vez em favor dos brancos. Estudantes Ásia /Pacífico Islander marcou 10 pontos a mais do que os brancos , e os alunos nativos indianos e americanos Alaska marcou uma média de 28 pontos inferior.

Públicos vs Escolas Privadas

Houve uma diferença de 13 pontos nos escores médios de escolas públicas e privadas os alunos da oitava série e uma diferença de 7 pontos para os alunos da quarta série . Em ambos os níveis de ensino , os alunos de escolas particulares tiveram escores mais elevados . Estas estatísticas não indicam grandes diferenças , mas suportam a constatação de que os alunos mais abastados fazer melhor do que os alunos menos abastados .

Conclusão

lacunas Achievement em matemática existir a quarta e oitava série níveis, com os brancos fazendo significativamente melhor do que negros, hispânicos e estudantes nativos indígenas e Alaska americanos. Ásia e do Pacífico Islander estudantes fez um pouco melhor do que os brancos. Preço livre e reduzidos almoço , usado como uma medida de status sócio-econômico , foi preditivo de pior desempenho em matemática . Alunos com deficiência tendem a fazer menos bem no teste em comparação com os alunos sem deficiência , assim como os estudantes para quem o Inglês é uma segunda língua em comparação com aqueles para quem o Inglês é a primeira língua . Foi identificada nenhuma lacuna importante conquista com base no sexo , mas os pesquisadores descobriram alguma diferença entre escola pública e estudantes de escolas particulares , com alunos de escolas particulares superando seus pares de escolas públicas .