Equívocos de Classroom Management

Professores e instrutores gerenciar muitas vezes os comportamentos dos alunos para que eles possam criar um ambiente mais propício para a aprendizagem . Os alunos nem sempre cooperam e muitas vezes precisam de técnicas de gestão para mantê-los no caminho certo. No entanto, há muitos equívocos sobre a gestão da sala de aula perpetuado por educadores e pais , tanto em sala de aula e no ensino superior . Gestão Comportamento

Os educadores utilizam técnicas de gestão de comportamento na sala de aula . Algumas pessoas atribuem incorretamente certas práticas , como a psico- cirurgia , esterilização, terapia electro- convulsiva e terapia medicamentosa , a gestão de comportamento . Equívocos são abundantes na medida em que muitos professores evite usar a frase para evitar os pais confusos.

Recompensas e punições

O behaviorismo é muitas vezes injustamente associado a punição. Skinner , o pai do behaviorismo , argumentou que os cuidadores nunca deve usar técnicas aversivas para controlar o comportamento e só deve usar o reforço positivo . Quando os professores usam o behaviorismo , que mais comumente usar o reforço positivo . Alguns vêem técnicas de reforço positivo como formas de suborno. No entanto , o suborno é uma recompensa para cometer uma ação que é ilegal, imoral ou corrupto. Dando atenção para o comportamento adequado é preferível a ter alunos se envolvem em comportamentos negativos para receber atenção. Alguns temem que as crianças só vão aprender a se comportar adequadamente para receber a recompensa e , em seguida, retornar para o comportamento negativo . No entanto , os professores podem evitar esta situação, não dando aos alunos uma recompensa até que eles não se envolveram em comportamento negativo por um determinado período de tempo.

Motivação intrínseca

Os educadores , por vezes, assumem que as crianças só devem realizar ações de recompensas intrínsecas . Por exemplo , as crianças devem estudar em silêncio , porque eles gostam de aprender , não porque querem um? A. Só No entanto , os adultos geralmente realizam ações para receber uma recompensa . Por exemplo, muitos adultos não gostam de seus empregos , mas continuar a trabalhar para o salário.

College Student Engagement

A nível universitário , alguns acreditam que os alunos a alcançar um nível de maturidade que torna o ensino mais fácil. No entanto, uma pesquisa publicada no National Institutes of Health mostra que o cérebro continua a se desenvolver ao longo de toda a vida do aluno. Os instrutores devem continuar a gerir a sala de aula em nível universitário . A capacidade do instrutor para envolver o aluno e avaliar as diversas habilidades realizadas pelos alunos podem reforçar o interesse ea motivação do aluno. Os instrutores devem ser sensíveis aos diferentes estilos de aprendizagem , para que possam maximizar a medida em que os alunos reter o conhecimento .

Instrutor comentários

Os instrutores precisam de feedback , para que possam saber onde eles estão se destacando na sala de aula . No entanto, alguns sentem que as notas vão influenciar na avaliação dos estudantes dos instrutores e que o feedback instrutor é, portanto, impreciso. No entanto , as escolas podem cronometrar o feedback para que os alunos não sei se eles vão receber notas altas até depois de avaliar o instrutor.