Experimentos de Ciências da Vida para a quarta série
As crianças mostram grande entusiasmo na aprendizagem quando se trata de coisas que eles facilmente relacionar-se, e pesquisa em psicologia cognitiva sugere experimentos ajuda na aprendizagem. Experimentos científicos Vida realizada utilizando materiais comuns ajudar as crianças compreender melhor o que está acontecendo no interior de um ser vivo . Alunos da quarta série de sistemas de estudo de plantas , o sistema circulatório humano , animais marinhos e terrestres e micróbios. Há muitas experiências de ciências da vida que ajudam a incutir os conceitos científicos melhor em mentes curiosas . Medição de pulso
alunos da quarta série que aprendem sobre a ação de bombeamento de sangue do coração através das artérias do sistema circulatório humano vai encontrar a ” medir o seu pulso com uma palha ” interessante. As crianças recebem uma visão geral básica de como as funções do coração e como as atividades diferentes afetam taxa de batimento cardíaco. Eles estão cientes dos vários pontos de pulso de fácil verificação , ou seja, o pulso interno , sob o osso da mandíbula e lateral do pescoço . As crianças são incentivadas a medir o seu pulso em momentos variados (depois de relaxar, para obter uma taxa de calor descansando , e depois do exercício , para obter um aumento da freqüência cardíaca ) furando a argila em um ponto de pulso e , em seguida, inserir a palha no barro . O número programado de movimentos de palha é registrado como uma indicação direta da frequência cardíaca.
Experiências com as plantas
” plantas de Beber ” demonstra como o trabalho raízes contra a gravidade e puxe para cima água . Crianças mergulhe uma cenoura em um copo de água de cor azul ( corante alimentar misturado à água ) e registar o tempo antes de cortar partes mais baixas da cenoura para procurar pontos azuis . Uma variante dessa experiência é ” aipo capilar “, em que alunos da quarta série mergulhar duas extremidades inferiores de um talo de aipo em dois copos de água com corantes alimentares (uma com azul e outra de vermelho ) e observar os pontos coloridos nas seções inferiores do o aipo. Isso efetivamente ensina o conceito de capilaridade nas plantas.
Crescer Moldes
Crescimento moldes como um experimento científico vida é uma forma de introduzir alunos da quarta série do mundo microbiano . Coloque três pedaços de pão em um saco fechado, com um pouco de água. Rótulo e colocar os sacos em três diferentes condições ambientais; ou seja , uma área escura , a geladeira e no sol. Incentivar as crianças a vir para cima com sua hipótese , contribuindo com suas idéias sobre o que seria o ambiente molde natural, que os géneros alimentícios desenvolver mofo e quais são as condições mais propício para o crescimento de fungos . Os sacos são verificados por qualquer crescimento de fungos e as observações registradas para verificar a hipótese. As crianças aprendem que os esporos onipresentes crescer no molde quando fornecido com o ambiente mais propício , e que os moldes diferentes têm diferentes condições de cultivo . Eles também aprendem que moldes produzem antibióticos que impedem outros esporos de crescer, mas qualquer pão bolorento , queijo ou bolo não deve ser comido .
Gordura Experiment
O experimento gordura é uma explicação prática de como os animais de sangue quente ou endotérmicos (baleias azuis, focas e leões marinhos ) manter-se quente ( todos os mamíferos são endotérmicos que geram calor para manter a temperatura do corpo). Para tornar a sua gordura , vaselina em encher o espaço formado entre as duas bolsas Ziploc que são colocados um dentro do outro ( o segundo saco interior é invertido ou virado de dentro para fora e alinhado , de modo a permitir que o seu bordo de zipar com a do primeiro saco ) . Zip as bordas alinhados adjacentes dos dois sacos juntos; as bordas da bolsa exterior primeiro são compactados para as extremidades do segundo saco interior , e a vaselina preenchido o espaço entre as duas bolsas servir como a camada de gordura . Isto forma uma bolsa , ou uma luva de gordura improvisada , para inserir a mão . Este é mantido em água gelada juntamente com “controle” malas sem vaselina ( dois sacos zip lock colocados um dentro do outro e do interior uma invertida do avesso antes de fechar as bordas adjacentes para formar uma bolsa ) . Crianças coloque uma mão na bolsa improvisada gordura (um com vaselina ) ea outra mão na bolsa de controle ( sacos sem vaselina ) e registrar o tempo que eles podem mantê-lo antes de sentir o frio. A diferença de temperatura entre a gordura e o controlo é também medida usando um termómetro . As crianças aprendem que os atos gordura de baleia como um isolante e diminui a transferência de calor do corpo do animal à água para protegê-lo do frio .
