Como projetar planos de sessão para Alfabetização de Adultos Classes

aulas de alfabetização de adultos Ensino é uma maneira de ajudar aqueles que podem ter perdido a alfabetização como uma criança. Planejando suas aulas é importante, principalmente se os alunos estão pagando para as aulas fora do seu próprio bolso , e não quero sessões improvisadas ou mal executados . Planejando uma sessão , eo programa como um todo, irá permitir-lhe definir metas e certifique-se que o ritmo de cada sessão é certo. Instruções

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Anote suas metas no ensino das aulas. Você tem metas quantificáveis ​​, tais como ajudar os estudantes a passar por um teste , ou objetivos menos objetivos , como ver uma melhora na leitura dos alunos? Escrevendo suas metas estabelecidas irá ajudá-lo a confirmar em sua mente o que você está esperando para conseguir.

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Determine quantas sessões você terá que alcançar essas metas. Se você tem duas aulas por semana , durante seis semanas, você vai precisar ter doze sub-metas . O esclarecimento desta antes de planejar sessões individuais lhe permitirá um melhor ritmo de estudo, e permitir um ambiente mais estruturado . Escrever em um novo pedaço de papel “Número Session [ qualquer número ]” e que o objetivo para essa sessão. Você pode planejar sua sessão neste pedaço de papel, e levá-la para a classe com você.

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Planeje cada sessão a ter uma mistura de ensino, participação em aula e exercícios. Mantendo a aula interativa e divertida vai manter a atenção de todos , e você será capaz de fazer uma pausa de ensino constantemente durante os períodos de trabalho em grupo. Se as suas sessões são duas horas de duração, permitem um intervalo de cinco a 10 minutos no meio para permitir que as pessoas de reorientar na segunda hora . Use o site ” Conexões de alfabetização ” (consulte Recursos) para ter idéias de exercícios.

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Comece cada classe , explicando os resultados pretendidos da sessão. Vá em frente para explicar a ideia pretendida ou tópico em detalhe. Em seguida , permitir que os alunos de um período de prática ou trabalho em grupo, antes de voltar juntos para a prática como uma classe. Seguindo esse formato básico permitirá que alunos sejam dadas novas idéias , para praticá-los , em seguida, para ser confortável usá-los como um grupo. Este formato básico deve incluir cada sessão.

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Permitir um extra de cinco minutos no final de cada lição para os alunos a fazer perguntas ou levantar novas questões. Isso também irá ajudar se a classe aprende em ritmos diferentes , como você pode gastar esse tempo resolvendo problemas com os alunos mais lentos .