Habilidades de pensamento crítico para professores do ensino médio

O pensamento crítico é definido de várias formas como a síntese de definição e conceito , o pensamento disciplinado pela razão e evidência , habilidade na análise e síntese de informações e conceitos , e reflexão razoável. O pensamento crítico é importante não só para transmitir essas habilidades para os alunos , mas para o professor avaliar e ajustar o seu próprio desempenho como educador . Auto-Consciência

Os professores precisam entender que a sua autoridade não os torna infalível. O pensamento crítico requer a capacidade de questionar os próprios pressupostos e preconceitos , bem como as dos outros. Os alunos dependem de professores a ser capaz de reconhecer os tipos de preconceito que o professor traz para a sala de aula se que o preconceito pode causar um professor prejulgar ou menosprezar os motivos e intenções do aluno. Isto significa tomar uma etapa extra ou dois para confirmar quaisquer conclusões sobre os alunos , com base em evidências , em vez de impressão .

Contexto

Professores do ensino médio precisa ser capaz de estabelecer contexto . Isto é particularmente importante em situações em que o professor é lançada no papel de resolução de conflitos entre os alunos , os próprios e outros professores, ou professores e administradores. Regras e fatos não são suficientes para formar um juízo de som na ausência de contexto. As situações de cada pessoa , a história do conflito eo catalisador são obrigados a colocar a situação em sua perspectiva crítica completa.

Informações Relevantes

Se o professor está pesquisando um tópico para a aula , preparando-se para uma conferência de pais e mestres ou a participar de uma reunião de sua união , ela terá de buscar o máximo de informações relevantes quanto possível sobre os temas ou questões em análise. O pensamento crítico começa com a consciência de que você pode não ter todas as respostas, e que a coleta de informações é essencial para compreender mais plenamente o tema ou assunto .

Esclarecimento de Metas

Cada professor tem objetivos , sejam eles de ensino metas ou objetivos profissionais. Avaliação crítica dos objetivos envolve aprender o que poderia ser imediatamente necessário condições para a consecução desses objetivos, em seguida, analisar o que passos intermediários podem ter de ser tomadas para facilitar o desenvolvimento dessas condições. Às vezes, esse tipo de análise de objetivos irá revelar que as metas são inadequadas ou inatingível . Em seguida, o professor pode reavaliar essas metas , reformulá-las e avaliá-las criticamente novamente.