Objetivos Pré-Escolar para Cores
Em aulas de arte da pré-escola , os alunos são ensinados sobre o uso da cor no mundo e seus professores ajudá-los a desenvolver uma compreensão do uso de cor em muitas formas. As crianças têm a oportunidade de explorar e experimentar com a cor usando uma variedade de materiais , incluindo papel , marcadores, pastéis , lápis de cor e tinta. Cores primárias e secundárias
Um dos objectivos para os alunos da pré-escola é que eles vão aprender a identificar cores básicas . Pré-escolares deve também entender que, quando as cores primárias são misturadas , cores secundárias – como o verde ou roxo – são criados. Os professores podem demonstrar este fenômeno , mostrando crianças de dois copos de água colorida. Um vidro pode ser colorido com corante vermelho , e outro com corante alimentar amarelo . Quando misturados , os alunos iria ver que as duas cores criar a cor laranja . Há também inúmeros livros de imagem comumente lidos na pré-escola , que ajudam a reforçar conceitos relacionados com cores, como de Eric Carle “Urso Castanho, Urso Marrom , que você vê? ”
Tonalidades de cor
Os Illinois Early Learning e desenvolvimento de padrões exigem que os alunos da pré-escola para experimentar com a criação de diferentes tonalidades de cor , adicionando ( referência 1) branco ou preto para outras cores . Por exemplo , as crianças podem misturar tinta vermelha com tinta branca e observar que a cor rosa é criado. Através dessas atividades , os alunos irão descobrir que a adição de mais ou menos preto ou branco para uma cor resulta em um tom mais escuro ou mais claro . O livro infantil , ” Os gatinhos de cor “, por Margaret Wise Brown , reforça o conceito de mistura de cores e é outro bom recurso para professores de pré-escola .
Experimentos com Cores
estudantes pré-escolares devem ser autorizados a experimentar com cores usando muitos meios diferentes. De acordo com os padrões de aprendizagem pré-escolar para o Departamento de Educação de Massachusetts , as crianças devem ser capazes de usar as cores em uma variedade de formas – incluindo papel colorido, lápis de cor , pastel , tinta e aquarelas (Referência 2). Aulas de arte também pode incorporar o papel colorido tecido , argila, papel celofane colorido e outros materiais, portanto, oferecer aos alunos uma ampla variedade de experiências de aprendizagem . Os professores podem incentivar seus alunos a experimentar com o dedo – pintura ou desenho com giz de calçada para reforçar o conceito de cores.
Classificação
De acordo com os Padrões de Aprendizagem iniciais para Norte Carolina Pré-escolares e estratégias para orientar o seu sucesso , os alunos desta idade também deve ser ensinada como classificar e classificar vários objetos por cor (Referência 3). Por exemplo , as crianças podem classificar blocos ou outros brinquedos por cor . Os professores podem levar os alunos em outras atividades de classificação de cor , tais como a identificação de todos os alunos vestindo uma camisa azul ou a fazer uma lista de alimentos que são vermelhos.
