O que é uma abordagem construtivista centrada na criança para Educação Infantil

? A abordagem construtivista centrada na criança para a educação infantil tem suas raízes no trabalho de psicólogos Lev Vygotsky e Jean Piaget . Teorias de Piaget no desenvolvimento da criança , a cognição e inteligência trabalhou como um quadro para inspirar o desenvolvimento da abordagem construtivista para a aprendizagem. A abordagem construtivista vê as crianças como participantes ativos na sua própria aprendizagem. Educação é, então, muito mais do que a memorização; em vez disso, é a integração e assimilação de conhecimento a ser mais utilizado e explorado. Estratégias construtivistas buscam inflamar a curiosidade eo gosto pela aprendizagem de uma criança. Os Princípios do Construtivismo

no centro de educação construtivista é um ambiente em que as crianças tornam-se aprendizes ativos que fazem escolhas e buscar experiências que promovam o seu desenvolvimento. Professores proporcionar um currículo integrado que permite que as crianças a explorar vários temas e assuntos dentro de um tópico. As crianças têm o poder de investigar e reorganizar suas bases de conhecimento . As crianças aprendem através de atividades adequadas ao desenvolvimento e exercícios de aprendizagem que desafiam o seu crescimento acadêmico , físico, social e emocional. As atividades em grupo promover um ambiente sociomoral em que as crianças podem aprender e praticar o respeito um pelo outro. A programação diária é flexível e pouco estruturada . Os professores permitem que os alunos tempo suficiente para explorar totalmente tópicos.

O papel do professor

O papel do professor em uma abordagem construtivista para a educação infantil é essencialmente um dos orientação. Os professores atuam como um guia para a aprendizagem das crianças , facilitando as atividades e oportunidades de aprendizagem sem ditar objetivos de aprendizagem. Eles enfatizam toda a criança ao projetar currículo e temas. Os professores incentivar os jovens estudantes a desenvolver e investigar seus próprios interesses. Curiosidade faíscas aprendizagem eficaz. Em vez de o conceito tradicional de um professor que está na frente da sala de aula e ditando as informações , os educadores tornam-se parceiros com seus alunos. Eles incentivar as crianças a fazer perguntas e se envolver. Os professores devem sempre oferecer atividades abertas com múltiplos resultados .

Papel das Crianças

Em uma sala de aula construtivista , as crianças investigar seu ambiente e temas de aprendizagem. Eles agem como jovens cientistas descobrindo o mundo ao seu redor. Porque o professor abre a sala de aula para aprendizagem imaginativa , as crianças tornam-se agentes importantes na sua própria educação . As crianças estão a fazer a sua própria aprendizagem , em vez de receber o aprendizado dado a eles. Eles participam ativamente de projetos e atividades , escolhendo a profundidade de aprendizagem em um determinado tópico . Crianças assimilar o que aprenderam sobre o que eles já sabem , a criação de novos conhecimentos.

Aplicações Práticas

A abordagem construtivista centrada na criança para a educação infantil é aplicável a vários cenários de sala de aula. As crianças se beneficiam do grupo de solução de problemas . Ao trabalhar em conjunto para encontrar soluções , os alunos experimentam crescimento cognitivo . Os professores podem , em seguida, ajudar as crianças no processo de raciocínio, incentivando-os a pensar e raciocinar através de problemas. Ciência presta-se particularmente ao construtivismo . As crianças são capazes de satisfazer a sua curiosidade sobre o mundo natural através de experimentos . Eles podem desenvolver hipóteses simples , testar as suas teorias e comparar os resultados .