Como lidar com tattling na Sala de Aula

Se você é um recém-chegado ao campo do ensino ou um veterano , tattling comportamento pode corroer a moral e desafiar suas habilidades de gerenciamento de sala de aula. As crianças usam a linguagem corporal para tagarelar antes que eles possam falar para alertar os pais para um problema. Dilemas sociais , habilidades de resolução de problemas pobres e uma necessidade de atenção motivar o comportamento tattling . Embora seja pouco realista para eliminar tattling , você pode reduzir a freqüência de comportamentos tattling ensinando skills.Things de resolução de problemas que você vai precisar : Livros infantis sobre tattling

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Discutir a necessidade de informar os adultos sobre o comportamento perigoso , doloroso . Definir esses termos com exemplos apropriados à idade . Não assuma que os alunos possam aplicar os termos para situações da vida real, de modo fornecer vários hipotético cenários hipotéticos para as crianças a discutir.

2

Use um quadro branco para listar exemplos de comportamentos recentes que não eram nem perigoso , nem doloroso , mas foram relatados por alunos. Encoraje os alunos a oferecer ideias sobre como cada incidente poderia ter sido resolvido de forma diferente. Explique que, embora eles não podem controlar as escolhas dos seus pares , as crianças controlam suas próprias escolhas quando eles optam por ignorar comportamentos inadequados .

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Partilhar livros que distinguem entre tattling e dizendo . Exemplos incluem ” não reclame a menos que seja uma grande coisa : A Tale of Tattletales , ” por Jeanie Franz Ransom , ” A Bad Case of Tattle Tongue “, de Julia Cook e “dizer não é tattling “, de Kathryn M. Hammers . Incentive seus alunos a falar sobre a história e aplicá-lo para a sala de aula (Referência 1, página 4).

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Capacitar crianças passivas com estratégias para resolver problemas relacionados com pares. Crianças não- assertivas falta forte auto -confiança e as habilidades para resolver problemas , sem tattling , e estão em risco de se verem como vítimas. Fale sobre como os alunos podem responder aos dilemas futuros e permitir-lhes que dramatizem as habilidades recém-adquiridas . Por exemplo, a criança pode pedir que a criança infratora para parar o comportamento , ou dizer à criança que ela não gosta do comportamento.

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responder imediatamente às denúncias de possível assédio moral. Bullies tornar habilidades de resolução de problemas dos seus alvos ineficazes através de intimidação física ou psicológica. Vários relatórios sobre a mesma criança são bandeiras vermelhas que sugerem bullying.