Pensamento Crítico em sala de aula Atividades

O pensamento crítico é importante para todos. Todos nós usamos a pensar processos constantemente e devemos ser capazes de considerar os problemas , razão e debate de uma maneira lógica . Precisamos saber como diferenciar entre discutindo, discutindo , informando , explicando e raciocínio. Ser capaz de apresentar um argumento que justifica as nossas opiniões é importante. Demonstrando um conhecimento de estereótipos e preconceitos , suposições mostra uma mente aberta. Notícia

introduzir esta sessão e iniciar com uma discussão em torno de um ponto controverso de notícias usando o jornal de hoje . Ele precisa ser sobre algo que você sabe que seus alunos não todos irão concordar. Como eles discutir a questão , anote as suas opiniões sobre o tabuleiro. Categorizá-los como argumento fundamentado, estereótipos e preconceitos. Vá até as seções e pergunte aos alunos se eles podem ver as diferenças entre as seções. Peça-lhes para escrever as suas opiniões sobre a história durante a discussão e concluir com qualquer mudança de sua visão após a discussão e demonstração.

Vendas e Contas

Divida o os alunos em pares. Uma delas é um vendedor, é um contador. Dê-lhes um cenário de uma venda que foi feita a um preço com desconto. Ao dar o preço com desconto , o vendedor acredita que ele vai ter mais encomendas. O contador é infeliz , porque o preço é de apenas 1 por cento maior que o custo, e ele sente que, mesmo se eles ficam mais encomendas , o desconto não é uma boa política com fins lucrativos. Ter os pares discutir o desacordo e chegar a uma solução.

Debate

Dividir a classe em dois grupos. Escolha um tema controverso para debater , como a eutanásia. Um grupo tem que ser para o outro e contra . Cada grupo tem a oferecer argumento fundamentado e explicações para suas opiniões . Cada grupo escolhe um alto-falante para expressar a opinião do grupo . Cada alto-falante é dada a oportunidade de colocar seu ponto de vista para a frente , sem interrupção. O outro grupo faz o mesmo . Cada grupo tem a oportunidade de fazer perguntas ao outro . O professor é o ” árbitro ” e deve permanecer imparcial; ela governa em que ganhou o debate no final da lição. Os alunos precisam escrever a sua parte no debate e descrevem como usaram o pensamento crítico .

Dilemas

Escolha dilemas apropriadas para a classe , por exemplo : “Se seu melhor amigo foram traindo exames, você diria o professor? ” ou “Você sabe que o seu melhor amigo está traindo sua namorada e esta menina é um amigo de sua irmã. O que você faria ? ” Pergunte aos seus alunos a pensar sobre as suas responsabilidades e reação emocional aos problemas . Criar uma discussão em classe sobre cada dilema e escrever no quadro as sugestões dadas . Adicione o número de votos para cada sugestão para ver qual é o mais popular. Esta atividade pode envolver alguns muito profunda discussão e uso do pensamento crítico , dependendo de como controverso são os dilemas que você escolher.