Os tipos de leitura Intervenções em Ensino Fundamental

Quando os estudantes lutam com a leitura, eles podem facilmente ficar para trás em quaisquer outros estudos acadêmicos. Intervenções de Leitura em escolas de ensino fundamental permitir aos professores a se concentrar em conceitos básicos de leitura que causam problemas alunos e que impedem a aprendizagem futura . Os alunos que estão a braços com letras e palavras sons e significados, ficar preso em algumas palavras em uma frase ou ser incapaz de ler sem problemas podem ser ajudados por intervenções ao nível do ensino fundamental.

. Consciência fonêmica e Vocabulário

consciência fonêmica significa que as crianças reconhecem que os sons são como blocos de construção e que os mesmos sons podem ser usados ​​para fazer todas as palavras diferentes. Consciência fonêmica é uma habilidade básica leitura prévia . Jogos de rima , carta e jogos de palavras e carta de reconhecimento de som e atividades são formas de intervenções precoces de leitura . Professores tela crianças para pontos fortes e fracos em tempo de leitura e cronograma para o trabalho extra com os alunos que precisam de ajuda , geralmente em pequenos grupos de três alunos . Com esta intervenção , os alunos aprendem a decodificar palavras e aprender vocabulário novo .

Correção de erro quando tenta

O Painel Nacional de Leitura observou que a compreensão da leitura começa com a compreensão do aluno de palavras individuais no texto impresso . Os alunos que tropeçam sobre a leitura de certas palavras pode se beneficiar de ter um leitor de mais – realizado ouvi-los ler em voz alta e corrigir eventuais erros que possam surgir. Enquanto lê em voz alta , um estudante pode tropeçar sobre uma palavra problema. Os professores que trabalham com esse aluno vai ajudar o aluno a aprender a palavra problema , a leitura da sentença sobre até que o aluno aprendeu a pronúncia correta e significado da palavra e frase.

Fluência

intervenções de leitura de nível Fundamental também envolver um professor trabalhar um a um com os alunos . O professor acompanha em silêncio. Quando um problema ou hesitação ocorre, o professor intervém com sugestões sobre como soa a palavra. Em sessões de leitura em pares , primeiro o professor lê uma passagem em voz alta , em seguida, o aluno lê a mesma passagem – ou lêem em uníssono . Sessões de leitura em pares repetidos permitir que os alunos a ganhar confiança e fluência de leitura ao longo do tempo .

Compreensão de leitura

Para melhorar a compreensão da leitura , os alunos são apresentados estratégias para usar como história avançada mapas para identificar e analisar os componentes de um texto . Os alunos aprendem a identificar personagens principais e suas motivações , reconhecendo problemas os personagens estão tendo , observando o desenvolvimento da trama eo tema geral da narrativa. Instrução história mapa é altamente interativo; o professor trabalha através da passagem com os alunos e tem-nos pensar em voz alta , como eles observam os principais elementos do texto. Outras intervenções de compreensão incluem um aluno de realizar uma auto-avaliação de seu entendimento de uma frase, parágrafo ou passagem , escolhendo palavras-chave para ajudar a memorização , anotando as idéias principais de cada parágrafo de um texto e usando imagens mentais de recordar textos .