Elementares de matemática Passe Objetivos

PASS ou prioritárias acadêmico dos alunos habilidades são os padrões adotados pelo estado de Departamento de Educação de Oklahoma. Os padrões de passar por Matemática incluem o (Conselho Nacional de Professores de Matemática ) NCTM normas cinco processos : comunicação, conexões , resolução de problemas , raciocínio e prova e representação. Primeiro ao quinto Os padrões de matemática PASS elementares para as classes também incluem cinco padrões de conteúdo : raciocínio algébrico : padrões e relações , análise de dados , geometria, número de sentido e de operações e de medição. Comunicação

A norma processo de comunicação refere-se a capacidade do aluno de ler, escrever , discutir e representar conceitos de matemática . Os alunos devem ser capazes de usar a terminologia matemática correta . Os alunos devem relacionar fotos, manipuláveis ​​, símbolos e diagramas para conceitos de matemática . Os alunos devem expressar claramente estes conceitos de matemática para os outros.

Conexões

Os estudantes devem usar a matemática para resolver problemas em outras áreas do currículo e no mundo real. Os alunos devem identificar as relações entre os vários temas dentro da área de matemática. Os alunos devem relacionar representações concretas para si e para os conceitos de matemática cada um representa .

Problem Solving

Os alunos irão utilizar uma variedade de estratégias de resolução de problemas , tais como: desenho de uma representação pictórica , gráficos , ou agindo fora da situação. Os estudantes devem criar, aplicar e avaliar estratégias para os problemas. Os alunos devem formular para resolver questões matemáticas . Os alunos também deve determinar se são necessárias informações ou estranhos para resolver um problema particular. Os alunos irão explicar os resultados gerados em relação a um determinado problema.

Raciocínio e Prova

Raciocínio inclui a identificação , representação, extensio , e explicação de padrões. Os alunos devem mostrar seus processos de pensamento com a idade materiais apropriados. Os estudantes devem prever ou deduzir conclusões baseadas em conceitos de matemática .

Representação

Os alunos devem desenvolver e empregar várias representações de conceitos matemáticos. Os alunos devem utilizar estas representações para modelar situações matemáticas

algébricas Raciocínio : . Padrões e relações

Os alunos devem empregar várias estratégias para representar , explicar e estender padrões . Os objetivos para este padrão incluem: a criação , descrevendo e ampliando padrões; contando; demonstrando propriedades de adição e multiplicação; e encontrar desconhecidos em um problema.

de Análise de Dados

A análise dos dados refere-se a demonstrar compreensão da coleta de dados e apresentação. Objetivos para a análise de dados incluem: criar, interpretar e utilizar gráficos para resolver problemas

Geometria

Geometria envolve o uso de relações geométricas e propriedades para identificar e definir as formas. . Os alunos mais novos devem reconhecer e nomear dois e formas tridimensionais . Os alunos mais velhos devem usar o conhecimento de conceitos geométricos para resolver problemas , incluindo : . Perímetro, área e volume

Número Sense and Operations

Os alunos devem ler, escrever e representam números . Os alunos devem demonstrar competência em computação básica. Competências nesta área incluem: pular contagem, o valor de lugar , de adição , subtração, multiplicação , divisão , frações , decimais e porcentagens

medição

Os alunos devem usar habilidades de medição. em várias situações. Medição inclui: tempo, contando , contando o dinheiro , o tempo decorrido , temperatura, medição linear usando várias unidades de comprimento e resolver problemas que envolvem todos os conceitos anteriores

.