Quais são os benefícios de aprendizagem hands-on com alunos com necessidades especiais ?
Alunos com necessidades especiais ou alunos com deficiência não precisam ser separados dos alunos regulares e despachado para as escolas especiais. Alunos com necessidades especiais não são necessariamente deficiente em inteligência; sim muitas dessas crianças relatam níveis de QI acima da média. Estes alunos com necessidades especiais são diferentes apenas no sentido de que eles aprendem de uma forma diferente . E se os professores estão prontos para fazer algumas modificações em seus estilos de instrução , não há absolutamente nenhuma razão para que esses alunos não devem ser incorporados em salas de aula regulares. Benefícios da aprendizagem hands-on
Os alunos com necessidades especiais , por vezes, exigem treinamento prático , em vez de o estilo de sala de aula regular de ensino. Estes alunos respondem com entusiasmo quando a informação é apresentada oralmente e visualmente através de quadro, gráficos de bolso , cartazes e retroprojetores . Sempre que possível , jogar em componentes hands-on . Se você quer um aluno com necessidades especiais para responder a uma pergunta específica, você pode jogar uma bola koosh para aquele aluno . O resultado deste método é que todos os alunos em sala de aula são forçados a permanecer focado e atento .
A aprendizagem prática nas aulas de ciências
Hands-on ensino basicamente significa acolher e reconhecer os estilos de aprendizagem únicas de todos esses alunos com necessidades especiais. Aprendizagem hands-on é especialmente benéfico para alunos com necessidades especiais em sala de aula de ciências. Porque esses alunos (especialmente estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção ) podem sentir-se oprimido , enquanto compreender episódios maiores de instrução, você pode dividir a lição em pedaços digeríveis menores , envolvendo procedimentos experimentais. Faça esses alunos repetem o que eles têm compreendido em sua própria língua. Use estilo de instrução one- on-one em alunos com necessidades especiais em laboratório. Isso irá ajudá-los a compreender o assunto e melhor desempenho como eles vão chamar a atenção individualizada e indivisível.
Musicoterapia
Música, música clássica ou instrumental especialmente tocando suavemente no fundo ajuda os alunos com necessidades especiais para focar sua concentração . Este tipo de terapia musical é particularmente benéfica durante os exercícios de laboratório e com os alunos que sofrem de Transtorno de Déficit de Atenção . Tranqüilidade e reforço do comportamento positivo com louvor pode ajudar esses alunos a fazer progressos com seus acadêmicos e atividades extra-curriculares .
Práticas
Inclusive em sala de aula
Os estudantes com necessidades especiais não devem ser autorizados a permanecer passivos em sala de aula . Nem devem ser obrigados a aprender de cor ou memorizar. A aprendizagem activa , hands-on , indutivo , a aprendizagem experimental , atividades colaborativas e cooperativas e variados métodos de avaliação do desempenho do aluno tem que ser incentivada. A ênfase deve ser no desenvolvimento de habilidades para o pensamento de alta ordem ao mesmo tempo aprender princípios e conceitos fundamentais de críticas. Estes métodos práticos ajudar alunos com necessidades especiais um melhor desempenho.
