Math & Problemas número para a sexta série
problemas de matemática da sexta série são ditadas por normas estaduais , que normalmente são baseados nos padrões desenvolvidos pelo Conselho Nacional de Professores de Matemática ( NCTM ) . Sexta problemas número de grau de senso incluem conceitos como representações de números , aritmética, e as propriedades dos números . Para que os alunos da sexta série a ser bem versado em matemática e número sentido, eles devem dominar a capacidade de realizar operações matemáticas com a utilização das normas de processo. 6o Número Problemas: Representações de números e suas diversas formas
problemas da sexta série envolvem representando frações, decimais e porcentagens de diversas maneiras . Os alunos devem ser capazes de comparar estas quantidades, utilizando uma linha de número e proporções. Os alunos utilizam percentuais em níveis escolares anteriores, mas agora eles desenvolvem uma compreensão de percentuais maior do que 100. problemas da sexta série usar inteiros para descrever situações matemáticas , como a temperatura
6o Número Problemas: . Aritmética
Sexta problemas de matemática grau implica somar, subtrair , multiplicar e dividir frações , decimais e inteiros . Quando dada a quantidade, os alunos deverão ser capazes de encontrar seus fatores e múltiplos . Niveladoras sexta também determinar se os números são primos ou composto e usar esta informação para encontrar fatoração em primos . Por exemplo , doze é um número composto, porque possui mais de dois factores . Sua fatoração principal é 2 * 2 * 3 ou dois ao quadrado vezes três
6o Número Problemas: . Propriedades e Regras Divisibilidade
problemas da sexta série exigem a identificação e utilização das propriedades para resolver problemas. Objetivos de aprendizagem sexto grau incluem usando o associativa, comutativa, distributiva e propriedades . Neste ponto , os alunos começar a usar as operações para desfazer outro . Por exemplo , no quarto problema + 1/8 = 3/8 , pode-se utilizar a soma para obter o adendo usando a operação aritmética inversa – subtracção 3/8 – 1/8 = quarto
6o matemática usando o processo de normas
padrões de processos de NCTM para todos os níveis de ensino são a resolução de problemas , raciocínio e prova , a comunicação , conexões e representações. Assim, alunos da sexta série são esperados para resolver mais de problemas matemáticos rote . Eles devem ser capazes de resolver os problemas que envolvem a palavra mais de uma etapa do processo de solução . Como estudantes explicar de forma verbal e escrita, eles estão fornecendo a razão para as estratégias e as soluções escolhidas . Ao ligar objetivos atuais para situações matemáticas anteriormente vivenciadas , um problema rico resolver ambiente seja promovida. Por fim, os alunos deverão ser capazes de representar situações matemáticas de várias formas. Por exemplos , os alunos podem usar fichas pretas para representar números inteiros positivos e fichas vermelhas para representar números inteiros negativos .
