Como projetar testes de audição ELT
Se a comunicação é ” o cerne da experiência humana “, como o Conselho Americano sobre o Ensino de Línguas Estrangeiras afirma , a escuta é o coração da comunicação. Compreensão auditiva precede a falar na ordem natural do desenvolvimento da linguagem e é fundamental para toda a comunicação. O projeto de testes de audição apropriados recebe muita atenção no campo do Ensino de Inglês porque medir habilidades receptivas é menos simples do que avaliar falar e escrever competence.Things você precisa
Ouvir texto
gravador de áudio, arquivos de áudio ou leitura jogador
voz Som
programa de processamento de texto
papel para perguntas do teste ou programa de software para a concepção de teste computadorizado
Visualizar Mais instruções
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Identificar a finalidade do teste de audição, tendo em mente os objetivos do aluno . O teste de audição deve refletir o que os alunos estão aprendendo e que eles precisam. Os alunos precisam entender o conteúdo acadêmico , melhorar a fluência em conversação , ganhar competência gramatical ou aumentar o domínio do sistema de som do Inglês ? Se o objetivo é identificar a idéia principal , o teste não deve exigir extrair pequenos detalhes a partir do texto de escuta.
2
Decidir sobre o formato dos itens de teste e criar a forma de teste. Dependendo dos objetivos de aprendizagem estabelecidos , os alunos poderão responder à passagem de escuta através da realização de uma ação, respondendo a perguntas de escolha múltipla , tendo ditado , parafraseando , escrever respostas curtas , preenchendo lacunas em frases ou parágrafos ou rotular um diagrama. Em um curso que tem como alvo a gramática Inglês , os alunos poderão ser convidados a ouvir uma passagem e marcar se a ação já foi realizada (passado) ou ainda está para ser executada ( tempo futuro) . Se os alunos estão ouvindo para obter detalhes específicos , eles podem identificar uma imagem baseada em uma descrição, como um produto que está sendo anunciado em um spot de rádio , ouvir falar de um apartamento para alugar e responder a itens falso-verdadeiro , como ” utilitários estão incluídos ” ou ” o apartamento é decorado “, selecione a roupa para o dia com base em um boletim meteorológico ou traçar uma rota em um mapa de acordo com as direções.
3
Criar ou passagens de escuta seguro para ser usado no teste . Muitos programas comerciais vêm com arquivos de áudio . Para materiais autênticos , você pode gravar um segmento de rádio ou tirar proveito de ouvir materiais disponíveis na Internet. Universidades e organizações de idiomas profissionais muitas vezes têm registrado amostras de linguagem em seus sites. Se os alunos irão ouvir as palavras individuais ( ” navio ” versus ” ovelhas ” ) , frases ou trechos curtos , você pode optar por ler o material durante o teste , em vez de usar uma gravação.
4
Seja Certifique-se de que as instruções são claras. Não se arrisque a deixar mal-entendido de direções de teste dos alunos ficar no caminho de se avaliar a habilidade de escuta. Certifique-se de compreensão auditiva ideal enquadrando a tarefa para ativar informações de base que vai ajudar na compreensão. Por exemplo, você poderia introduzir um segmento de escuta , dizendo: ” Na passagem que você vai ouvir , dois amigos estão tendo uma conversa em uma estação de trem . ” Dê instruções passo-a- passo para tarefas mais complexas de escuta .
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Determinar critérios de pontuação . Marcando itens de escolha verdadeiro /falso ou múltipla é simples , mas pedindo aos estudantes para tomar notas em uma passagem ou escrever um resumo apresenta desafios . Você pode optar por atribuir pontos para cada fato relatado com precisão ou idéia adquirida a partir da passagem e deduzir pontos para informações erradas , ou você pode pedir aos alunos para listar um número específico de fatos e atribuir pontos para cada um.
