1 ª série Planos de Aula para a consciência fonêmica

consciência fonêmica é a capacidade de identificar e ouvir sons individuais que as letras fazem . Ser capaz de identificar esses sons é um dos primeiros estágios de desenvolvimento da alfabetização e é essencial para o sucesso na leitura e escrita. Durante a primeira série , a consciência fonêmica é um grande foco de alfabetização . Os adultos podem usar diversas atividades para promover a consciência fonêmica em jovens aprendizes. Começando letra soa

Esta lição exige que os alunos usam as habilidades de escuta para identificar a letra usada no início de um determinado conjunto de palavras. Proporcionar aos alunos com pequenas placas de apagar a seco e canetas de apagar a seco . Informá-los que você vai indicar uma variedade de palavras e ao fazê-lo , eles devem ouvir de perto para tentar identificar a letra que faz com que o primeiro som em cada uma das palavras. Uma vez que eles pensam que determinou a carta que faz o som no início de cada palavra , eles devem anotá-la em suas placas de apagar a seco e segurá-la . Por exemplo, se você disser a palavra? Gato, os alunos devem escrever a palavra? C em suas placas. Reveja o que está escrito em cada placa e esclarecer se os alunos parecem confusos sobre um determinado som .

Encontrar o som

Nesta aula , os alunos devem identificar onde um determinado som é de uma lista de palavras . Em cartões de índice , escrever ? B para início , M para meio e @ E para o final de cada aluno em sua classe e distribuir os cartões. Explique aos alunos que você vai dizer-lhes um som e depois de declarar o som , você vai indicar uma série de palavras , e depois de ouvir cada palavra , os alunos estão a realizar-se o cartão que ilustra se o som foi ouvido no início , no meio ou no fim da palavra . Por exemplo, se você estiver trabalhando no dígrafo sh e dizer a palavra? peixe , os alunos devem realizar-se o? E cartão . Ofereça ajuda , se necessário.

Rimando Palavra Fósforo

rimando ajuda os alunos a relacionar palavras que compartilham sons comuns . Crie planilhas de rimas para os seus alunos. No topo das planilhas , incluir uma imagem de um item – um morcego, por exemplo – que serve como a palavra de referência para a aula. No resto da página , incluir fotos de itens que rimam e não rimam com a palavra? Bat Distribua as folhas de trabalho para os alunos, rever o som das teclas AT na palavra? morcego , e instruí-los a circular as imagens na folha de trabalho que rimam com ou têm o mesmo som das teclas . Reveja as respostas como uma classe inteira . Negócios Como Sounds Muitos ?

Os alunos trabalham na identificação de quantos sons que se ouvem em palavras com esta lição . Discutir como as palavras são compostas por dois ou mais sons. Dizer algumas palavras e discutir quantos sons estão em cada palavra. Por exemplo , você poderia dizer a palavra? Jarro e então dizer a palavra lentamente , pronunciando cada um dos sons; j /u /g . Diga uma palavra e peça a um voluntário para contar quantos sons da classe estão na palavra.