Tutorial para 5 Projetos de Ciência Grau
projetos de ciências da quinta série vêm em muitas formas e feitios . Por exemplo , os projetos podem se concentrar em uma disciplina científica específica, como química, ou pode atravessar as disciplinas. Incentivar o aluno a se concentrar seu projeto em uma área da ciência antes de elaborar uma proposta de experimento. Sempre supervisione de perto quinta -niveladoras durante experimentos científicos. Solo ou hidroponia ?
Instrua seus alunos da quinta série para realizar um projeto que compara plantar sementes de feijão corredor em solo ou condições de hidroponia . Peça aos alunos tomar quatro copos de plástico idênticos e preencher dois deles dois terços cheio com envasamento do solo antes de plantar um par de mudas de feijão corredor em cada um , cerca de meia polegada abaixo da superfície do solo. Os alunos devem preparar suas plantas hidropônicas pela primeira saturando quatro mudas de feijão corredor com água em uma bolinha de turfa antes de encher os restantes dois copos com água destilada e colocar redes de envasamento hidropônicos para que elas toquem a água em cada copo . Redes de envasamento hidropónicos são um pequeno suporte de plástico que mantenha as raízes de uma plântula em água , ao mesmo tempo permitindo que a planta cresce no ar livre . Peça aos alunos que coloque as pelotas de turfa e sementes dentro da rede. Instrua os alunos a água uma vez a cada três dias , molhar o solo em dois copos e aspersão de água sobre os copos hidropônicos. Os alunos devem observar o crescimento das plantas por pelo menos três semanas antes de decidir quais as condições de crescimento são as melhores.
Coloidal Cornstarch
realizar esta experiência em sala de aula simples para demonstrar a sua de quinta niveladoras as características interessantes de amido de milho como um colóide . Um colóide é uma substância com gotas microscópicas que dispersam uniformemente através de uma outra substância , como o ketchup. Primeiro , os alunos expor algumas folhas de jornal como as coisas podem ficar confusas. Em seguida, os alunos devem misturar um copo de medição de amido de milho com duas gotas de corante alimentar. Obter jovens de seguida lentamente verter meia um copo de água na bacia e misturar com os dedos , até que todo o pó húmido e é ligeiramente líquida — Exploratorium.com recomenda tocando no topo do amido de milho com a parte de trás de uma colher e , se salpicos , a adição de mais amido de milho , ou se ainda é em pó , adicionar mais água . Peça aos alunos que , em seguida, pegar um punhado da mistura e apertá-lo — eles vão notar que se torna sólido. Os alunos devem , em seguida, solte os dedos e observe que ele retorna à forma líquida e cai por entre os dedos dentro da tigela .
Ensaios de resistência das estruturas geométricas
realizar esta experiência para obter os seus alunos da quinta série a pensar sobre os pontos fortes de variação de formas geométricas. Os alunos devem primeiro decidir em três formas que desejam testar , como um cubo, paralelepípedo e uma pirâmide, antes de levantar a hipótese de que a que eles acham que é o mais forte eo mais fraco. Peça aos alunos construir formas geométricas usando uma polegada bolas de plasticina diâmetro e varas de bambu . Os alunos devem então adicionar peso para o início da sua forma geométrica , colocando um pequeno saco de areia ou puff no centro do topo da forma . Instrua os alunos para contar o número de feijão ou de sacos de areia necessários para as formas de entrar em colapso antes de concluir que forma geométrica é o mais forte e mais fraco.
Geada Formação
Uma terra interessante projeto de ciências que alunos da quinta série pode terminar recebe-los para gerar as condições necessárias para a formação de geada. Os alunos devem primeiro preencher um vidro normal 3/4 completo com cubos de gelo antes de cobrir o gelo com água e limpeza a seco o exterior do copo com uma toalha de papel . Peça aos alunos que despeje quatro colheres de sopa de sal grosso por cima do gelo e agite o gelo um punhado de vezes . Os alunos devem iniciar um temporizador e , a cada 15 segundos durante três minutos , a arranhar o lado de fora sobre a unha do vidro até que observar a formação de uma película fina de gelo .
