Objetivos terceiro grau para um teste de Arte
Embora as normas variam de estado para estado , há algum consenso geral sobre o que deve ser ensinado em cada série para cada assunto . Quando uma professora da terceira série desenvolve um teste para a arte , o professor está avaliando se os alunos aprenderam lições com base em objectivos definidos , tais como o desenvolvimento de um vocabulário artes visuais , aplicando processos artísticos , entendendo perspectivas históricas na arte e na análise de obras visuais no arts. Analisando e Respondendo a informação sensorial
Um dos objectivos que os professores terceiro grau pode testar quando desenvolver uma avaliação para as artes visuais é saber se os alunos podem descrever como os artistas usam tons e matizes na pintura. Eles também podem ter os alunos descrevem como o primeiro plano, meio termo e no fundo são usados para criar uma ilusão de espaço em uma pintura. Outro objetivo da arte currículo terceira série é ter os alunos a desenvolver a habilidade de comparar e contrastar dois trabalhos diferentes de arte criadas com diferentes ferramentas artísticas , como aquarela e têmpera. Os alunos também podem descrever elementos como linha, cor , forma e textura em quadros.
Criar uma obra de arte
Outro objetivo da arte currículo terceira série é ter os alunos aplicam processos artísticos utilizando vários meios para se comunicar em uma obra de arte original . Os professores podem pedir aos alunos para desenhar uma paisagem ou paisagem urbana demonstrando a ilusão de espaço ou para criar uma obra de arte com base em observações do cotidiano . O teste de arte pode incluir um pedido para criar uma escultura de argila imaginativa ou uma pintura que mostra o ritmo eo movimento .
A Influência da História e Cultura em Arte
alunos da terceira série deve ser capaz de analisar o papel da diversidade humana em artes visuais. Os alunos devem estar cientes de culturas passadas e presentes em todo o mundo , e sua influência sobre obras artísticas . Os professores podem testar os alunos , pedindo-lhes para comparar obras de arte com um tema semelhante, que foram criadas em momentos diferentes ou por artistas de diferentes culturas. Eles podem também artistas entrevista viver em sua própria comunidade , ou escrever sobre uma obra de arte que reflete a própria formação cultural do aluno.
Respondendo às obras de arte
Estudantes deve ser capaz de identificar os elementos de arte e princípios de design em trabalhos específicos de arte e explicar como eles são usados. Os professores podem pedir alunos da terceira série para comparar e contrastar obras de arte e descrevê-los na terminologia artístico apropriado, como cor, forma , linha, forma , textura e espaço para elementos básicos da arte e da proporção , equilíbrio , unidade, ritmo e ênfase para os princípios de design. Eles podem ser solicitados a descrever as qualidades de composição do trabalho de um artista selecionado , ou eles podem ser convidados a criticar as suas próprias obras de arte e fazer sugestões sobre como eles podem ser melhorados no futuro.
aplicar os conhecimentos de Artes Visuais
os alunos devem conhecer os elementos básicos da arte e os princípios de design que são utilizados na criação de uma obra de arte. Eles devem conhecer os elementos de composição das artes visuais , como cor, forma, linha , forma , textura e espaço. Eles também devem saber princípios de design , incluindo proporção , equilíbrio , unidade, ritmo e ênfase. Os alunos podem ser testados , pedindo-lhes para aplicar o que aprenderam sobre os elementos de artes visuais e os princípios de design para outras áreas temáticas . Eles podem ser solicitados a descrever como trajes contribuir para o significado de uma dança, ou para escrever uma história inspirada em uma obra de arte. Os professores podem pedir aos alunos para analisar obras figurativas de arte e prever o que acontece a seguir com base em pistas na imagem.
