Objetivos mensuráveis ​​para a aula de redação

trabalhos de marcação para a aula de redação – especialmente se for uma classe de escrita criativa – pode ser contestado como ” subjetivo”. Definir alguns objetivos mensuráveis ​​e ter os alunos consciente do que você está procurando ajuda -lo a superar este problema. Ao escrever os objetivos , os professores muitas vezes começam com : “O aluno será capaz de fazer. . “. como uma forma de avaliar metas mensuráveis ​​. Você pode usar esta fórmula para especificar seus objetivos mensuráveis. Spelling

Ao olhar para objetivos mensuráveis ​​para a escrita , verifique a ortografia . Assim como as palavras que são incorretamente escrito , verifique se o homophones certas, como “a ” ou “muito ” estão corretas. Falta de pegar esses tipos de erros indica que o edição não foi feito corretamente e que pode ser avaliada em conformidade

Estilo

questões de estilo – . , Como run- em sentenças ou pontuação incorreta – também podem ser abordados . Outra indicação mensurável da boa escrita é a forma como o estudante seguiu as regras da gramática . Erros comuns incluem erros como concordância entre sujeito e verbo ou frases sem sujeito próprio ou predicado.

Instruções

Outra forma de medir a escrita é avaliar como bem o estudante seguiu as instruções de atribuição. Se, por exemplo , você pediu um ensaio palavra 3.000 e recebeu uma que foi de 1.000 palavras, você pode ter certeza que a pessoa não estava prestando atenção à tarefa. Da mesma forma, se o aluno se desvia tópico – ou totalmente perde o ponto – é um erro mensurável

habilidades de pensamento

Além de quão bem um estudante. usa uma linguagem , você também pode medir habilidades maior nível de pensamento . Justapor o ensaio com a Taxonomia de Bloom e ver quantas vezes o aluno convida as habilidades de pensamento nível superior de análise, síntese e avaliação. Se a atribuição chamado para isso e peça entregue apenas abordou os níveis de conhecimento , compreensão e aplicação , você pode avaliar o défice.

Voz e Tom

Outra medida ferramenta é o tom e voz. Em um ensaio académico , por exemplo , o tom deve ser destacado e pesquisado . Se o aluno apresenta um pedaço emocional baseada na opinião , em vez de verdade, você pode calcular o quanto ele errou o alvo . Da mesma forma, escrever na voz passiva – a menos que especificado na atribuição – determina se a peça é fácil de ler e entender

Logic

Você pode avaliar se . ou não a escrita é lógico. Não importa o quão eloquente as palavras , se o escritor confunde o leitor , saltando de um ponto a ponto , sem uma transição adequada , o leitor está perdido. Da mesma forma , apresentando o argumento , começando com as demonstrações de apoio e , em seguida, apresentando a tese de declaração indica escrita pobre .