Lição ESL Planos da Alimentação

A unidade de alimentos pode ser um ponto crucial , pois é extremamente benéfico para alguém estudando Inglês para aprender a usar os alimentos em uma frase. Esta unidade apresenta não só a utilização de contagem e substantivos noncount mas também se integra como ” muito ” e ” muitos” pode ser utilizado em uma frase. Porque esta unidade lida com situações que nos deparamos todos os dias , é importante ressaltar como o alimento é usado no idioma Inglês. Noncount e Contagem Substantivos

Escreva uma lista de alguns alimentos em cima da prancha . Certifique-se de escrever uma variedade de alimentos , como frutas , legumes e bebidas. Você agora vai ter os alunos envolvidos , dando uma pessoa um giz ou um marcador e pedindo-lhe para desenhar um círculo em torno de uma contagem de comida substantivo , como uma maçã ou banana . Depois que o aluno é feito fazendo com que o círculo , ele vai passá-lo para o outro lado da sala onde o aluno seguinte na linha vai drawl um quadrado em torno de um substantivo noncount como carne e chá. Quando todos tiverem marcado os alimentos na mesa, pergunte à classe se existem erros e deixá-los chegar a corrigi-los.

Menu do restaurante

Pergunte ao classe para invadir parceiros e escrever um menu para um restaurante. Certifique-se de que eles estão escrevendo apenas itens de um menu de estilo ocidental com os alimentos escritos em Inglês . Não deixá-los escrever , por exemplo, um menu de comida coreana. Os parceiros irão , em seguida, alternam entre encomendar a comida e tomar a ordem. Ao fazer o pedido , certifique-se de enfatizar “Eu gostaria de ter … ” A pessoa que está tomando a ordem deve praticar dizer ” O que você gostaria ? ” Dependendo de quão alto o nível da classe é , você pode obter mais em profundidade , perguntando : “Como assim você quer que ele seja cozido ? ” e dando uma resposta.

Mercearia

Configurar um cenário em que a classe age como se eles estão em uma mercearia. Uma pessoa irá desempenhar um cliente; outro será o balconista. Para começar , distribuir folhetos para os alunos que têm uma coluna de substantivos contáveis ​​(como jornais) e um dos itens substantivo noncount (como o leite ) . O cliente , então, perguntar: ” Quanto leite que resta? ” ou ” Quantas maçãs ficam ? ” O funcionário , então, dizer: ” Não há muito à esquerda” ou ” Há muitos esquerda. ” Certifique-se de estabelecer a conexão entre os substantivos ” muito ” e noncount e “muitos” e contar substantivos. Já os parceiros trocam de papéis quando tiverem concluído sua folha de esmola.