Medindo Atividades de primeiro grau

atividades práticas permitem aos alunos adquirir uma compreensão física dos diferentes tipos de medição. Para alunos da primeira série , torná-lo uma prioridade para discutir os vários tipos de medição. Alunos da primeira série pode começar a aprender a variedade de instrumentos utilizados para medir, como comparar itens de diferente tamanho e peso, e entender o tempo . Peso

Fornecer objetos de pesos diferentes para os alunos a comparar , como um dedal , livro, lápis , copo e colher. Discuta como usar libras e onças para medir o peso de objetos sólidos. Peça aos alunos para alinhar os objetos , a fim de mais leve ao mais pesado . Peça aos alunos para verificar a precisão medindo os objetos com uma balança digital ou equilíbrio.

Ajude os alunos a obter uma compreensão do peso real de objetos diferentes. Peça aos alunos para usar uma balança , aparelho de peso e objetos fornecidos . Instrua os alunos para selecionar um objeto que pesa um peso específico, como £ 1 , 5 oz .. Para equilibrar a balança, que deve colocar os pesos corretos de um lado da balança e colocar o objeto com o peso correspondente na outro lado

distância e altura

Ensine a classe para comparar as distâncias , proporcionando a cada aluno com um lápis, livro e um pedaço de 2 metros de corda. Cada item tem o mesmo tamanho para todos os alunos . Peça aos alunos para medir a distância de um local na sala de aula para outra localização, usando os três objetos diferentes. Por exemplo, pedir-lhes para medir a distância da mesa do professor para a porta da sala de aula. Os alunos usam os objetos para determinar a distância , tais como 15 lápis, 10 livros e dois pedaços de corda. Teste a atividade antes de realizar na sala de aula para garantir que todas as distâncias são números inteiros.

Como uma atividade contínua ao longo do ano letivo, medir a altura de cada aluno , uma vez por mês. Crie um gráfico para pendurar na sala de aula com o nome de cada aluno e uma coluna para a sua altura . Peça aos alunos para usar as palavras superlativos para descrever o que dois estudantes são o mais alto e mais curto. Criar comparações entre os alunos , utilizando o ” mais alto ” e ” mais curto “.

Líquidos

Discutir como líquidos tomam a forma do recipiente em que estão, mas a quantidade não muda enquanto se move a partir de container para container. Tingir água utilizando corante alimentar e selecionar diferentes recipientes , como uma garrafa de água , recipiente , jarro de leite e copo de plástico. Usando um copo de medição , pedir aos alunos para despejar uma determinada quantidade de líquido em todos os recipientes e compará-los . Continue a atividade pedindo aos alunos para derramar diferentes quantidades de líquido em cada recipiente. Peça aos alunos para comparar e contrastar quanto líquido são necessários para encher cada recipiente

Reveja as diferentes maneiras de medir líquidos , proporcionando aos alunos com utensílios ou recipientes que medem a seguinte : . Colher de chá , colher de sopa , copo, litro , quart, galão , pinta e onça. Divida os alunos em pequenos grupos de dois ou três e dê a cada grupo, medindo utensílios e um recipiente de água . Fornecer uma planilha com as seguintes perguntas e pedir aos alunos para converter as medições usando os utensílios e água : Quantas colheres de chá estão em um copo ? Quantos litros estão em um galão ? Quantos copos são em um litro ? Quantas onças estão em um copo ? Quantas colheres de chá estão em uma colher de sopa ? Quantas onças estão em um litro ?

Tempo

Ajude os alunos a obter uma compreensão do tempo , pedindo-lhes para prever intervalos de tempo. Cubra ou remova qualquer relógios na sala de aula . Peça aos alunos que levantem a mão quando eles pensam 10, 15, 30 ou 45 segundos se passaram. Repita os intervalos até que os alunos têm uma sólida compreensão de intervalos de tempo. Estender a atividade perguntando quanto tempo vai passar antes da próxima aula , almoço recesso ou o fim do dia de escola. Definir um temporizador e veja quantos alunos adivinhar corretamente a resposta.

Prática contando tempo lendo relógios digitais e analógicos . Os estudantes criam um cronograma de um dia típico da escola , listando cerca de 5-8 eventos que ocorrem durante o dia. Junto ao evento, tem cada aluno desenhar um relógio analógico e digital com a hora correta associada a cada evento.