Materiais usados para Consciência Fonológica
Consciência fonológica é o reconhecimento dos sons que compõem as palavras faladas . Há quatro componentes da consciência fonológica : sons reconhecendo , adicionando sons , desmontando sons e movem sons ao redor. Os alunos que têm consciência fonológica reconhecer as várias maneiras em que as palavras fazem sons . Eles reconhecem sons da letra individuais , sons e sílabas misturadas. A consciência fonológica tem sido provado ser um indicador previsível de leitura de sucesso. Alunos com consciência fonêmica são muito mais propensos a experiência de sucesso na leitura do que os alunos sem consciência fonêmica . Postado Alphabet
A consciência fonológica é tanto uma habilidade de escuta e uma habilidade de leitura . Os estudantes devem ser capazes de estabelecer uma ligação entre as letras e palavras impressas e seus sons , a fim de ler . Para os alunos para fazer esta conexão , eles devem ser capazes de igualar o som individual de uma carta com o seu parceiro de impressão , por vezes referido como o princípio do alfabeto. Ter um alfabeto postou em seu quarto para se referir a durante a instrução aumenta alunos a compreensão do princípio do alfabeto , porque eles são capazes de ver visualmente uma carta como eles estão aprendendo os sons em que a letra faz.
Imagem Flashcards
estudantes preliminares vêm para a escola com diferentes habilidades e entendimentos de fonética , mas todos os alunos podem dizer palavras muito antes de poderem ler as palavras . Ao usar flashcards imagem de objetos familiares , os professores podem começar a mostrar aos alunos a relação entre o que dizem as palavras e as letras que formam as palavras . Mostre aos alunos uma imagem de um animal comum, como um cão. Peça aos alunos para indicar o som que ouvem no início da palavra e escrevê-la no quadro. Repita esse processo para a segunda e terceira cartas e escrevê-los no quadro de soletrar ” cachorro”. Os alunos podem então começar a combinar as imagens que começam com os mesmos sons da letra . Este é um precursor para ser capaz de reconhecer palavras de visão , ou palavras os alunos podem reconhecer de vista sem realmente ” lê -los” .
Sight Words
Uma vez os alunos têm demonstrado uma capacidade para reconhecer uma imagem e seus sons da letra , eles estão prontos para começar a usar palavras de visão para a exploração em profundidade das palavras. Palavras de vista são palavras curtas que geralmente aparecem no material de leitura precoce , tais como ” e “, “depois “, “seu” e “lá”. Porque eles aparecem com tanta freqüência e os alunos estão familiarizados com eles, eles podem ser usados para ensinar as complexidades da mistura e segmentação . Os professores podem segmentar as palavras por letras individuais , além de mostrar qualquer combinação de letras que fazem seus próprios sons únicos . Os primeiros livros para alunos do ensino primário consiste somente em palavras de vista , como ” Dick e Jane “.
Nursery Rhymes
Depois de os alunos terem sido expostos aos componentes da fonêmica consciência, eles podem praticar cada uma das habilidades que usam rimas . As rimas de berçário são uma ferramenta eficaz , porque eles são curtos, fáceis de lembrar e atraente para os alunos . Cantigas de roda também pode ser usado para ensinar habilidades específicas , também. Por exemplo, a canção de ninar “Hey Diddle Diddle ” poderia ser usado para ensinar palavras que rimam , enquanto a rima ” Little Miss Muffet ” poderia ser usado para ensinar terminando sons.
