Questões de conversação para o ESL Classroom

Estudantes de Inglês como segunda língua (ESL) podem estar acostumados a ler e escrever em Inglês, ainda nervoso para realmente falar. Encontrar as perguntas certas para desencadear discussões em classe e chamar os alunos envergonhado de suas conchas pode ser um desafio para os professores. Quaisquer que sejam seus países de origem , no entanto, os alunos de ESL estão passando por transições culturais semelhantes que podem dar aulas um ponto de partida para uma conversa . Questões pessoais

questões pessoais permitem que os alunos se concentrar em seu Inglês ao invés de suas respostas.

Especialmente no início do prazo, questões pessoais são uma maneira simples de fazer os alunos a falar. Eles sabem que as respostas às perguntas sobre suas coisas favoritas , seus empregos, suas famílias e as suas histórias , de modo que todos eles têm de se preocupar com a conversa é a língua . Muitas vezes, é mais fácil para os alunos a se acostumar com sua classe e falando em voz alta em Inglês , quando eles não têm para analisar as leituras , reportagens ou tendências culturais ao mesmo tempo .

Questões culturais

Uma classe de ESL é provável que incluem estudantes de vários países diferentes. Cada um deles não está apenas tentando aprender Inglês, mas também tentando se ajustar à sociedade americana. Regras culturais vão geralmente não dito , e as pessoas muitas vezes não sabem o que as suas próprias regras são até que alguém quebra-los . Perguntas sobre culturas de origem dos alunos pode ajudá-los a lidar com o choque cultural – através da discussão , eles aprendem sobre regras americanas , as regras de seus colegas de classe foram ensinadas e as suas próprias expectativas culturais . O ensaio ” valores e suposições americanos”, por Gary Althen , é um recurso útil companheiro para essas conversas .

Perguntas

Geo- políticos

Assim que os alunos têm começaram a reconhecer os valores e regras culturais , eles estão em condições de aplicar esse entendimento para as relações internacionais . Os alunos podem ler as notícias sobre os mesmos eventos de jornais norte-americanos e de jornais em seus próprios países , e , em seguida, discutir o viés cultural em cada versão . Perguntas como : “Será que o seu benefício país a partir deste acordo ? “, ” Que grupos na América são ajudados por este e que são prejudicados por isso? ” e “O que preconceitos culturais que os jornais revelam? ” são maneiras de orientar a conversa.

questões do cotidiano

Nas aulas que não são suficientemente avançados para discutir temas complexos , os alunos podem se beneficiar de falar sobre a vida cotidiana . Perguntas como ” O que você fez desde a última aula?” e ” Onde estão os seus lugares favoritos na cidade? ” ajudar os alunos a aprofundar o vocabulário relevante para as suas próprias vidas. Perguntas comparando feriados americanos para as férias dos alunos cresceu observando pode iniciar uma conversa que permite que os alunos aprendam sobre a maneira como outras culturas celebram e as coisas que eles vêem como importante.