Quais são algumas maneiras de aumentar a confiabilidade ea validade de uma avaliação de sala de aula

? Uma avaliação fiável produz os mesmos resultados , a qualquer momento e com qualquer marcador . Para que um ensaio seja válido, ele deve medir com êxito as habilidades que pretende medir , sem distrações de itens de teste. Um teste válido mostra de conhecimento ou de desempenho reais capacidades dos alunos , e não habilidades de fazer o teste . Para aumentar a confiabilidade do teste e validade , abordando áreas específicas irá melhorar a qualidade das ferramentas de avaliação em sala de aula : revisão de itens de teste para interferências , revisão de itens de teste para a polarização , eliminando preconceitos marcador e criar uma variedade de avaliações de qualidade . Diminuindo Interferências

Elimina interferências no teste . A avaliação pretende medir as habilidades e os conhecimentos dos alunos em uma área acadêmica específica . Para os alunos para demonstrar o que sabem e são capazes de fazer , itens de teste deve estar livre de distrações. Se os itens exigem que os alunos de recordar informações fundo fora da área de assunto, é uma interferência . Itens que exigem os alunos a aplicar as habilidades ainda não ensinados em sua série atual constituem também interferências .

Eliminar a influência

Para todos os alunos a ter uma realização de prova justa e equitativa experiência ea oportunidade de demonstrar o que sabem e são capazes de fazer , você deve eliminar o preconceito nos itens de teste. Os professores devem rever cada item em um teste para verificar se há possibilidade de gênero ou preconceito cultural e eliminar ou revisar itens que o contenham. Usando uma história envolvendo uma dançarina de balé em um teste de compreensão de leitura , por exemplo, pode ser considerado preconceito contra os meninos , porque as meninas podem ter mais conhecimento de fundo e experiência direta com ballet.

Seleção de Artilheiros

Para garantir ainda mais a confiabilidade ea validade das avaliações , o apontador deve ser alguém que não tenha estereótipos ou atitudes negativas em relação aos examinandos . Em testes padronizados , as empresas avaliar potenciais marcadores para atitudes preconcebidas e estereótipos . Na sala de aula , os professores podem querer formar grupos de pontuação que eles estão marcando testes realizados pelos alunos que não estão familiarizados com em suas salas de aula . Isso vai ajudar na eliminação de preconceitos e produzir resultados mais confiáveis ​​e válidos.

Melhorando a confiabilidade

Os alunos devem ser testados apenas em habilidades para o qual foram expostos .

Para melhorar a confiabilidade dos testes de sala de aula , os professores precisam de aumentar o número de itens em avaliações . O número de itens a serem incluídos depende do comprimento de tempo de teste . Outra forma de melhorar a confiabilidade do teste é analisar questões para garantir fraseado é clara e específica. Além disso, criar testar itens como você ensinar o conteúdo . Isso garante os alunos foram expostos às habilidades que estão sendo testados . Por último, o aumento do número de testes dados também aumenta a confiabilidade do teste, como a pontuação média de uma série de avaliações é uma avaliação mais precisa das habilidades dos alunos.

Eletrônico de Avaliação Scoring

Muitas empresas que desenvolvem avaliações padronizadas estão se movendo em direção a respostas dos alunos marcados eletronicamente. Isso deve eliminar o risco de viés em marcadores , o que pode afetar negativamente a produção de resultados válidos e confiáveis ​​em avaliações padronizadas . Para os professores de sala de aula , os distritos escolares determinar a adoção dessas novas tecnologias para testes de escola. Até então , os professores devem se esforçar para eliminar interferências e viés de itens de teste e equipes de pontuação. Precisão dos resultados aumenta se as avaliações em sala de aula são abordados dessa maneira.