Preschool Cognitiva Estratégias de Aprendizagem

Entre as idades de dois e quatro anos, o cérebro das crianças desenvolverem o suficiente para permitir -los a resolver problemas básicos , descrever objetos físicos e fazer perguntas sobre conceitos abstratos. Os alunos , bem como seus pais e professores , devem incentivar este desenvolvimento. Professores de pré-escola pode atribuir atividades que ajudam os alunos a cumprir metas de aprendizagem cognitivas. Descrever e ordenar objetos

crianças em idade pré-escolar devem aprender a identificar e descrever objetos, como pequenos brinquedos ou blocos de madeira de várias cores e formas. Os professores podem pedir aos alunos para classificar blocos coloridos por cor ou forma. Eles podem atribuir aos alunos para alinhar os seus brinquedos em ordem de tamanho , do maior para o menor. Pedir aos alunos para descrever os objetos é uma outra maneira para eles para observar seu entorno e desenvolver as habilidades necessárias para descrever o que vêem.

Problem Solving

Os professores podem ajudar os alunos a aprender simples de resolução de problemas habilidades , fornecendo sugestões de como terminar um argumento . Se duas crianças estão brigando por um brinquedo , ela pode pedir-lhes que se revezam para compartilhá-lo. Como as crianças ouvem repetidamente sugestões como essas, eles vão começar a implementar por conta própria e de forma independente resolver problemas com seus pares. Algumas crianças têm dificuldade com os conceitos de partilha e se revezando , enquanto outros desfrutar de policiamento seus colegas, irmãos e pais para compartilhar. Tal comportamento , desde que ele não é mandona , deve ser recompensado para reforçar a idéia de que a resolução de problemas independente é bom.

Raciocínio Lógico

Pré-escolar os alunos podem ampliar seus processos de pensamento lógico- aprendendo o princípio de causa e efeito . Eles podem aprender através da observação que quando tombar um copo de água , eles ficam molhados e, portanto, aprender a não repetir o comportamento , pois resulta em conseqüências indesejáveis. Eles podem usar a mesma estratégia cognitivo- pensamento para determinar qual forma ou símbolo vem a seguir em um padrão se for dada uma seqüência dos primeiros símbolos .

Conceito

compreender conceitos abstratos geralmente é muito difícil para pré-escolares , mas isso não os impede de tentar compreendê-los. Os professores devem responder às suas perguntas sobre o tempo, o nascimento ea morte da forma mais honesta possível. Os alunos devem aprender que quando um professor diz que ” em poucos minutos”, eles têm que esperar pacientemente por sua atenção. Os professores e os pais devem ter em mente que as perguntas de uma criança sobre o nascimento ea morte não são inquéritos sérios (basta mostrar que o aluno está começando a ser curioso sobre conceitos complexos , abstratos ) .