A dissolução de Atividades para Elementary

Experimentos com dissolução pode ser educativo e divertido para alunos do ensino fundamental . Muitas substâncias que parecem que vai dissolver no líquido não. Ensinar aos alunos que um solvente é algo que se dissolve um soluto . Um soluto é algo a ser dissolvida pelo solvente . Por exemplo , ao fazer limonada , limonada pó é um soluto e água é um solvente . Fornecer papel ou planilhas para os alunos para registrar os solutos , solventes e previsões para cada um. Dissolução e Temperatura Diferenças

A temperatura pode ajudar a determinar quão rápido um substância dissolve-se . Para testar como a temperatura afeta um soluto , fornecer duas xícaras claras e um temporizador para cada aluno. Coloque um cubo de açúcar em cada xícara . Despeje água fria em um dos copos . Peça a cada aluno agitar a água com uma colher de café ou agitador enquanto cronometrando quanto tempo leva para que o cubo de açúcar se dissolver. Peça que cada aluno anote o resultado . Repetir o processo com a água quente . Experimentos de água quente são mais seguros para realizar nos graus elementares superiores do que os graus mais baixos. (Você não precisa usar água fervente. ) Discutir as diferenças de tempo entre as duas temperaturas e como elas afetaram os cubos de açúcar . A água fria dissolve menos do açúcar e dissolve -se mais lentamente do que a água quente.

Granulados

Os solutos que parecem semelhantes podem enganar . Dê a cada aluno três xícaras claras . Fornecer uma colher de sopa de açúcar, sal e areia para cada aluno. Faça com que cada trabalho do aluno com uma substância em um tempo e polvilhe -o em um copo de água . Registre os resultados dos quais se dissolvem solutos e que substâncias flutuar ou afundar até o fundo do copo. De acordo com Lição site Planeta , quando muito de uma substância , tal como um sal , é utilizado em uma solução , tal como o sal em água , a solução torna-se saturado e o sal irá acumular-se no fundo do copo , levando mais tempo para se dissolver .

pós

Use água fria e quente em diferentes recipientes e experiência com pós tais como agitador , o bicarbonato, a farinha, o fermento, o açúcar em pó , em pó amido de lavanderia , detergente em pó e areia. Gravar o tempo que leva ( caso exista) para uma substância de se dissolver em água quente ou fria . Discutir as diferenças de tempo e que a substância deixou de se dissolver.

Dissolver Experimentos doces

experimentos doces podem requerer autorização especial se o seu bairro tem uma política de não doces. Dê a cada aluno um quadrado de chocolate ou pedaços de chocolate, um pedaço de doce de açúcar cristal e uma torta doce doce e azedo. Cada aluno também deve ter um temporizador. Registre a quantidade de tempo necessário para dissolver cada doce na boca de cada aluno , sem mastigar ou chupar . O doce deve sentar-se sobre a língua dentro de uma boca fechada .