Ensinar os alunos a analisar um prompt para escrever um ensaio argumentativo

Quando os estudantes têm uma tarefa para um ensaio argumentativo , eles podem ser tentados a saltar para a direita e descrever o seu ponto de vista sobre o tema. Entretanto, a partir de um ensaio sem analisar o prompt pode levá-los a não seguir as instruções , o que pode resultar em uma classe pobre , não importa o quão bem escrito o ensaio poderia ser. Você pode ajudar os alunos a analisar ensaio argumentativo pede , mostrando-lhes como tirar um aviso à parte, entender o gênero atribuído e analisar seu público. Quebrando o Prompt

Entender o que o prompt está pedindo é o primeiro passo para analisar uma pergunta de desenvolvimento . Muitas solicitações conter várias partes , os quais são fundamentais para completar os objetivos ensaio . Ensinar aos alunos esse conceito, tê-los destacar diferentes partes do prompt de ensaio argumentativo e fazer uma lista do que eles precisam realizar. Por exemplo, se um prompt diz para escolher um assunto controverso, descreva o problema e , em seguida, apresentar uma solução , os alunos iria listar esses três objetivos e cruzá-los fora enquanto completam as seções do ensaio .

subgêneros e Estratégias

vocabulário também é fundamental para a compreensão de instruções . Embora as palavras ” argumentar ” e ” convencer ” pode indicar que será um ensaio argumentativo , existem diferentes tipos de escrita argumentativa que usam linguagem única . Por exemplo, a pergunta pode pedir aos alunos para considerar os dois lados da questão igualmente , indicando um prós e contras ensaio . Eles podem ter de usar uma experiência pessoal como prova , o que resultou em uma discussão narrativa. Os professores podem dar exemplos de solicitações para diferentes ensaios e mostrar como a língua muda o tipo de estratégia argumentativa que vai usar para cada atribuição .

Análise Audiência

Muitos estudantes escrever ensaios argumentativos com uma visão estreita do seu público , pensando apenas em seu instrutor e colegas. No entanto, olhando para um prompt deve incentivá-los a pensar sobre os tipos de pessoas que podem ler de forma realista o papel e como ser sensível a essas posições como eles escrevem . Para explicar este conceito , os professores podem escolher um tópico de exemplo , como se a educação sexual deve ser permitida nas escolas, e pedir aos alunos para debater o público que pode ler a redação e quais as suas perspectivas poderiam ser . Estes leitores potenciais podem incluir estudantes, professores, administradores e pais.

Autor Roles

Como os alunos leiam o aviso, eles precisam considerar o seu papel como autor . Se eles estão escrevendo um argumento narrativo , a sua experiência será fundamental para desenvolver -se como autoridades credíveis . Por outro lado, um prós e contras ensaio vai colocar as suas opiniões pessoais em segundo plano em favor da pesquisa objetiva. Você pode ensinar funções apropriadas , ligando este conceito de ponto de vista, a distância do alto-falante do tópico. Como os alunos lêem instruções de amostra, pedir-lhes para escrever se o ensaio requer o imediatismo da primeira pessoa , o uso de “eu”, ou a objetividade da terceira pessoa.

Research

Uma pergunta final a considerar é o que pesquisar o ensaio vai exigir. Por exemplo, um ensaio sobre a doação de uma classificação R para filmes com o uso do tabaco pode exigir artigos acadêmicos sobre tabagismo na mídia e seu efeito sobre os espectadores mais jovens , a pesquisa sobre temas relacionados, como a publicidade do tabaco , e exemplos de filmes que apresentam o uso do tabaco . Você pode ensinar esse conceito , colocando os alunos em grupos e dar a cada grupo um prompt de ensaio argumentativo de amostra. Cada grupo , então, debater como muitos tipos de fontes como eles podem pensar que seria útil para o papel.