Atividades para os cinco sentidos para terceiro grau

Os cinco sentidos foram inicialmente identificados por Aristóteles em ” De Anima “. Sua estrutura simples para a compreensão da forma como os humanos interagem com o mundo , utilizando os seus sentidos ainda é tão poderoso e útil como era no século II aC Atividades baseadas em torno dos cinco sentidos são uma forma simples emoção faísca no pensamento das crianças sobre a filosofia , a ciência eo mundo ao seu redor . Cheiro

Identificar alguns itens com cheiro forte com o qual as crianças devem estar familiarizados . Estes podem ser alguns tipos diferentes de madeira, algumas flores particularmente pungente , frutas como limão ou banana, e talvez um perfume. Adicionar em alguns itens que não têm um cheiro tão forte, como um saco de batatas fritas ou um queijo leve . Todos estes materiais devem estar contidos dentro de uma caixa opaca separada e impedido de contaminar uns aos outros . Um por um, cada criança é com os olhos vendados quando é a sua vez de sentir o cheiro das caixas misteriosas. As crianças devem escrever o que eles acham que o objeto é do cheiro , e avaliar o quão forte ele cheirava em uma escala de 1 a 10, com 10 como o cheiro mais forte . Quando todos tiverem terminado cheirar, perguntar o que as crianças pensavam , então talvez realizar uma discussão em classe sobre o que as memórias evocadas certos cheiros .

Prove

Dotar os alunos de um diagrama de uma língua humana . Apresentá-los com um pequeno pedaço de limão , um disco lanche pretzel, um pedaço de chocolate escuro e um pirulito com sabor de frutas, ou quaisquer outros alimentos que podem ser categorizados como azedo, salgado , amargo e doce. Peça aos alunos para tentar cada item , ao mesmo tempo , como uma classe , e escrever a lápis no diagrama que pedaços da língua sentir o sabor desse alimento em particular. Depois que os alunos provaram cada item e escreveram seus palpites no diagrama de planilha, revelar as respostas . Em seguida, pedir aos alunos para colorir as diferentes seções na cor certa — verde , amargo , rosa doce, azul para o salgado e amarelo para azedo.

Touch of

Compre 10 notas diferentes de lixa. Corte um quadrado de 2 polegadas de cada um, certificando-se de escrever a nota na parte de trás da praça. Peça às crianças que se sentem as praças lixa sem transformar a praça até lá para ver a série. Em seguida, pedir às crianças para classificar as peças de lixa mais áspera para suave . Quando as crianças são certeza, virar as praças para ver se entendi direito .

Visão

Em um pedaço de papel , peça às crianças desenhar uma cruz em do lado direito e um ponto à esquerda , cerca de 8 centímetros de distância. Peça aos alunos para olhar para a cruz com a cabeça cerca de 20 centímetros de distância da superfície do papel . Cada criança deve fechar seu olho direito . O olho esquerdo deve continuar a concentrar-se na cruz, enquanto a criança gradualmente se aproxima do papel, só parando quando o ponto do lado esquerdo desaparece. Explique que é assim que encontrar o ponto cego , a área da retina que não podem responder à luz.

Audiência

Faça um CD ou de um stick USB de vários sons característicos . Tenha uma variedade de sons diferentes, como veículos, o canto dos pássaros ou pessoas rindo . Tem uns poucos mistério que as crianças não podem se deparam antes, como golfinhos ou baleias no oceano. Faça um folheto que tem uma imagem dos desenhos animados de uma orelha ou alguém se esforçando para ouvir no centro do papel. Em torno deste desenho animado deve ser um número de bolhas vazias — como bolhas que há sons no CD. Certifique-se de numerar as bolhas para corresponder a um som no CD . Faça cópias suficientes da apostila para cada aluno , e peça às crianças preencher as bolhas com o som que eles pensam que estão ouvindo . As crianças devem dar uma pequena descrição do som.