Tamanhos efetivos de salas de aula

Quando os distritos escolares enfrentar os fallouts de cortes no orçamento , as chances são maiores do que os tamanhos de sala de aula vai subir. No entanto, colocar mais alunos em uma sala de aula não pode fazer para obter os melhores resultados. Embora seja possível para uma classe a ser muito grande , não é muito claro qual é o tamanho efetivo da sala de aula é . Alguns professores que são usados ​​para ensinar uma classe de 100 alunos de bom grado ensinar 50 alunos , enquanto que aqueles usados ​​para ensinar 30 alunos considerariam 50 estudantes ser muito grande o tamanho da sala de aula . Desvantagens de grande classe Tamanho

Quando o tamanho da classe é muito grande , é difícil para um professor se relacionar pessoalmente com todos os alunos. Assim, ele é forçado a adotar mais de uma abordagem impessoal. Isso poderia fazer os alunos se sentem menos engajados no processo de aprendizagem . Outro contra é que é mais difícil para os professores a trabalhos de grau e fornecer feedback aos alunos.

Classe eficaz Tamanho

Um estudo 1978, o ” Meta- análise da pesquisa sobre a relação entre o tamanho das turmas e realização “, de vidro e Smith analisou 80 outros estudos sobre o tamanho da classe e desempenho acadêmico. O estudo descobriu que um tamanho menor classe leva a um melhor desempenho acadêmico. Além disso, este efeito é mais pronunciado que o tamanho da classe fica reduzida a menos de 20 alunos.

Outros Fatores

Serviço de Investigação em Educação tem ainda analisou mais de 100 estudos diferentes sobre o assunto de tamanho efetivo em sala de aula . Esta avaliação acrescenta algumas qualificações para a constatação básica de uma correlação entre o tamanho da classe e desempenho acadêmico . A correlação varia de acordo com fatores como o nível de ensino , as características do aluno , os métodos do professor de instrução eo assunto ensinado.

Mais benéfico para alguns

Menor turmas tendem a ter o maior impacto sobre o desempenho acadêmico quando se trata de ensino de leitura e aritmética , a nível do ensino primário , de acordo com a revisão ERS . Não só isso, mas turmas menores também tendem a maioria dos estudantes de benefícios que são mais pobres , bem como estudantes de um grupo étnico minoritário . Uma desvantagem para a revisão é que não diferenciar entre os estudos baseados em metodologia. Assim, alguns dos estudos pode não ter sido tão bem projetado como os outros, o que significa que algumas das conclusões pode ser provisória .