Vs Research. Ensino em Escolas
Colégio membros do corpo docente são muitas vezes obrigados a dar aulas , mentor estudantes de graduação , acompanhar os novos desenvolvimentos em seu campo , e pesquisa e publicar novas informações em livros e revistas acadêmicas . O fato de que professores universitários , muitas vezes tem de dividir seu tempo entre ensino e pesquisa provocou um debate nos círculos acadêmicos. Alguns alunos e professores estão preocupados com o que eles vêem como uma ênfase na pesquisa sobre o ensino , mas outros argumentam que os dois empreendimentos não estão em desacordo e andam de mãos dadas . Valor de Pesquisa
Uma grande parte do prestígio de uma faculdade é baseado na qualidade da pesquisa sua faculdade oferece . Se um membro do corpo docente inventa uma nova cura ou uma nova tecnologia , sua faculdade recebe algum crédito para a realização e tendem a atrair mais e melhores alunos , como resultado. Porque os professores são obrigados a pesquisar e publicar novas informações em suas áreas , os alunos aprendem as informações mais up-to -date e, portanto, pode ter uma vantagem em suas carreiras.
Valor do ensino
a satisfação dos consumidores em uma faculdade é em grande parte dependente da qualidade do ensino e pela quantidade de professores atenção à disposição dos estudantes . Se faculdade está gastando muito tempo pesquisando e não o suficiente ajudar os estudantes e formar criativo , envolvendo planos de aula, estudantes e outras pessoas podem ter uma visão pobre do colégio. Os alunos impressionado com corpo docente da faculdade têm taxas de abandono e de transferência mais elevadas . Porque a maioria faculdade financiamento é pago pela taxa de matrícula do estudante, os professores têm a responsabilidade de passar o tempo a ensinar os alunos e garantir que eles compreender a instrução para que eles estarão mais propensos a permanecer na escola.
Deveres duplas
Enquanto os alunos querem professores para acompanhar a qualidade lição e ter tempo para responder às suas e-mails relacionados ao curso , os administradores querem professores a publicar pesquisas e aumentar o prestígio do colégio. Em 2003, Lucas Carpenter , professor da faculdade de Oxford , da Universidade de Emory , escreveu uma crítica da “Pesquisa contra Ensino” dilema. O artigo criticou tanto à Comissão de Emory em Ensino e da universidade Comissão de Pesquisa , cada um dos quais viu o outro como diminuir o seu próprio trabalho . Carpenter expressou frustração com a forma como a pesquisa eo ensino foram lançados contra o outro, e disse um professor pode ser hábil e dedicar tempo para ambos igualmente .
Issues in Science and Math
Uma questão relacionada ao ensino vs pesquisa na comunidade universitária tem a ver com incentivos escolares para professores que obtêm grandes concessões federais ou fazer descobertas inovadoras. Porque grande parte da pesquisa high-paying é nos campos da ciência e da matemática , matemática e ciências estudantes , por vezes, sofrem mais quando a universidade coloca maior ênfase na pesquisa, pois os professores que procuram subsídios lucrativos tendem a passar mais tempo com os alunos de pós-graduação e na pesquisa .
