Abrindo Atividades para sétimo grau Ciência
mau comportamento estudante, muitas vezes não é sobre atitudes ruins , mas sim o tédio, diz Emma McDonald de inspirar professores . Envolver os alunos no início da aula é uma ótima maneira de desviar esse tédio e mau comportamento. Os primeiros minutos de classe pode ser melhor utilizada se o professor se envolve a classe em uma atividade antes de completar as rotinas necessárias . Fornecer sétimo estudantes de ciência grau com o exercício ajuda a promover atividades de abertura prontidão e motivação, como os alunos não querem perder o início da aula. Papel e lápis Abertura Atividades
estudantes de Penetração no sino na aula de ciências não tem que envolver equipamento caro e complicado. Muitas atividades que exigem material escolar simples podem envolver os alunos na sua aprendizagem. Os alunos podem criar fluxogramas ou organizadores gráficos a partir de materiais do dia anterior . Currículo de ciências Sétima série é rica em padrões que são mais bem ilustrado em um gráfico organizador . Os alunos podem criar seus próprios projetos, ou o professor pode distribuir um modelo. O fluxograma criado ou organizador também fornece uma excelente ferramenta de estudo .
Trabalhando em pequenos grupos , os alunos também podem criar um celular simples papel de materiais do dia anterior . Uma parede palavra é um ótimo complemento para o ambiente de aprendizagem . Camille Blachowicz e Peter Fisher em “Liderança Educação “, dizem , ” os professores que fazem a diferença no vocabulário aprendendo reservar alguns minutos por dia para fazer algo lúdico com as palavras. ” Os minutos de aula de abertura é uma grande oportunidade para esta aprendizagem de vocabulário. Os alunos podem criar novos cartões de vocabulário para adicionar à parede a palavra , prestando atenção às exigências sétima série. Os alunos também podem participar de aprendizagem através de uma “ciência na mídia ” partilha, onde os alunos são convidados a trazer em artigos de notícias relacionadas com ciência. Esta atividade ajuda os alunos a associar o que estão aprendendo com as coisas que estão acontecendo no mundo real.
Abertura Internet Atividades
A Internet pode fornecer um meio de envolver a sétima série alunos do sino . Os professores podem orientar os alunos a encontrar um fato rápida ou relacionamento científico. Os professores podem criar uma caçada , realizada através da Internet, pedindo aos alunos para encontrar exemplos de princípios científicos , as imagens de conceitos científicos ou talvez relações entre princípios. A caça ao tesouro pode ser documentada através do registro do endereço do site que contém as informações solicitadas . A Internet também está cheia de simulações científicas , tais como a Soundry ( http://library.thinkquest.org/19537 ), que permite que os alunos a experimentar com o som. A Universidade do Colorado em Boulder oferece o site do PhET ( http://phet.colorado.edu ) , que é preenchido com simulações de ciência de todos os tipos .
Demonstração Abrindo
o uso de eventos discrepantes é uma maneira emocionante para envolver os alunos no início da aula. De acordo com Thomas R. Koballa Jr , um evento discrepante provoca os alunos a se perguntar por que ou como ocorreu o evento. O resultado não é o que os alunos esperam. Os alunos podem ser convidados a trabalhar individualmente ou em pequenos grupos para desenvolver uma explicação para o que foi observado. Os alunos também podem ser contratados por manifestações de professores que ajudam a ilustrar os conceitos dentro do currículo .
Hands- On Abertura Atividades
envolver os alunos em atividades práticas é um grande utilização de abrir o tempo de aula . Atividades de laboratório que os alunos do sétimo grau envolvidos na aprendizagem da ciência em um nível mais profundo do que a discussão em sala de aula e palestra. Atividades que pergunte aos alunos para fazer previsões ajudar a manter os alunos envolvidos . Um exemplo de uma atividade hands-on é experimentar para encontrar quantas gotas de água pode caber em um lado da cabeça de um centavo. Os alunos podem fazer previsões e depois experimento. Os alunos são muitas vezes surpreendidos com o número de gotas que se encaixam em um centavo. A atividade pode mover-se em uma discussão sobre as variáveis do experimento , já que esta atividade tem muitos. Os alunos podem experimentar para encontrar seu ponto cego óptico e pode manipular modelos moleculares para equilibrar equações químicas .
