Planos de Avaliação de Majors Psicologia

planos de avaliação descrevem como um programa de estudo tem a intenção de ensinar aos alunos os resultados de aprendizagem que foram decididas . Os resultados da aprendizagem são declarações de como os alunos podem demonstrar o domínio de um assunto. Para graus em psicologia, a American Psychological Association (APA) fornece uma orientação para os resultados em torno de um plano de avaliação que podem ser compilados de aprendizagem. Conhecimento

conhecimento da psicologia serve como a base para qualquer curso de graduação em psicologia. A APA sugere que resultados de aprendizagem incluem essas habilidades : demonstrar conhecimento em várias áreas de conteúdo em psicologia; aplicar os conceitos e terminologia para os fenômenos psicológicos e explicação das principais perspectivas psicológicas . Avaliar a eficácia dos resultados do conhecimento de um programa pode ser feito através da realização de pesquisas sobre os estudantes ganham notas nos cursos que conferem esse conhecimento , como a psicologia anormal ou teorias da psicologia . Outra maneira é exigir que os alunos completem um exame de saída que inclui perguntas baseadas no conhecimento para testar os resultados.

Research

conceitos de pesquisa entendimento é importante na psicologia como psicológico pesquisa é a força motriz na promoção do campo, e os estudantes devem saber interpretar pesquisa e conduzi-la . A APA sugere resultados de aprendizagem em pesquisa incluem : descrição de conceitos básicos de psicologia como ciência; diferentes métodos de pesquisa utilizados por psicólogos; avaliar as conclusões da pesquisa, concepção e execução de estudos de investigação , seguindo código APA de ética em pesquisa e generalizar os resultados da investigação de forma adequada. Uma forma de avaliar os resultados da investigação é exigir uma classe de pesquisa no programa em que os estudantes de design e realizar pesquisas . Os projetos devem ser avaliadas em função dos resultados de aprendizagem para determinar a eficácia .

Valores

valores são importantes para a psicologia , porque os valores manter níveis de integridade necessária para considerar psicologia uma ciência. A APA sugere resultados de aprendizagem para os valores como o reconhecimento da necessidade de um comportamento ético; demonstração de ceticismo saudável; buscar dados científicos para reivindicações de backup; tolerância de ambigüidade como a psicologia é de natureza complexa; respeito à diversidade; avaliar a participação e responsabilidade no serviço social; e reconhecendo as limitações de conhecimento pessoal e de competências . Os valores dos resultados de aprendizagem pode ser medido através de inquéritos concluídos pelos alunos. Os alunos devem ser feitas perguntas sobre os valores que eles possuem em relação à psicologia, o que aprenderam no programa, o que eles adotaram e que valoriza eles desconsiderada.

Aplicação

A aplicação de princípios psicológicos requer habilidade . A fim de promover a aplicação hábil, a APA sugere resultados de aprendizagem , tais como: conhecimento das principais áreas aplicadas da psicologia; identificação de aplicações da psicologia a problemas adequados; explicando como princípios psicológicos podem ser aplicados a problemas sociais; aplicação de teorias psicológicas para a vida cotidiana; e reconhecendo que situações eticamente complexas podem surgir. Avaliação dos resultados da aplicação pode ser realizada através de um exame de saída em formato escrito ou oral, durante o qual os alunos podem demonstrar a aplicação dos princípios quando se apresenta com um estudo de caso .

Pensamento Crítico

O pensamento crítico é importante na psicologia porque ajudar as pessoas com problemas requer a resolução de problemas e aplicação dos princípios psicológicos. Os alunos devem ser capazes de discernir que princípios se aplicam , a melhor forma de aplicá-los eo que fazer se ele não funciona . A APA sugere resultados de aprendizagem para o pensamento crítico , tais como demonstrações de usar o pensamento crítico de forma eficaz; capacidade de pensar criativamente; raciocínio para desenvolver , defender e refutar os argumentos; e demonstração de uma abordagem eficaz para os problemas. Resultados de pensamento crítico pode ser avaliada , apresentando aos alunos um problema e pedindo uma solução detalhada . Por exemplo, um cliente que é menor de 18 anos relata que ela está grávida. Qual é o dever do psicólogo ? Ele deveria dizer aos pais ? Situações éticas são um desafio e demonstração de um bom processo de pensamento é demonstração de mestria.

Detalhes

Embora os resultados de aprendizagem claros formam a base de qualquer plano de avaliação, é importante para determinar como os resultados serão testados e que é responsável pela avaliação. Uma vez que existem cinco categorias de resultados delineados pela APA , é aconselhável que um membro do corpo docente estar no comando de um único resultado. Um grupo de avaliação deve ser formado, que se reúne regularmente para analisar os dados e fazer sugestões para mudar currículo ou instrução se necessário .