Maneira divertida de ensinar Vogais para Adultos
discurso poder Vogais . Estudantes de qualquer idade não pode se comunicar com sucesso, sem dominar regras de pronúncia de cada vogal e peculiaridades ocasionais. As vogais podem particularmente vex alunos adultos , cuja experiência de vida pode ter incutido maus hábitos ou ansiedade em aprender novas habilidades. Embora as vogais são rudimentares , um professor deve evitar condescendente para os alunos mais velhos como eles aprendem sobre eles. Jogos ainda simples sofisticados são melhores auxiliares de ensino. Alunos iniciantes deve sempre começar com vogais curtas , que são mais fáceis de comprehend.Things você precisa
Flashcards , branco
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1
Stage um concurso gritando vogal . Apresentar uma palavra a dois ou três concorrentes , como ” silêncio ” ou ” esperar”. Primeiro tê-los segmento da palavra, ou dividi-lo em suas sílabas : “h /uh /sh ” ou ” w /ay /t . ” Em seguida, pedir-lhes para gritar a palavra – sem o som da vogal. Então eles têm que gritar a palavra – incluindo o vogal. Quem grita mais alto ganha . Este exercício ajuda os alunos a compreender o poder das vogais na fala.
2
ensinar os alunos sobre a “magia E. ” Este conceito explica como a letra “E ” muda a pronúncia de uma palavra quando pregado em seu final. Exemplos incluem “mod ” “pin” e ” chapéu “. O “E a magia ” transforma estas palavras em “modo “, “pinheiro” e ” ódio”.
3
Criar flashcards para vogais curtas e -vogal -consoante consoantes agrupamentos. Peça aos alunos que escrever a vogal de um lado, juntamente com uma palavra que incorpora vogal do outro lado . O curta- vogal “a “, por exemplo, poderia emparelhar com ” maçã ” ou ” atol “. Ou ” – ig ” – Outro par vogal-consoante – também tem muitos exemplos de palavras , como ” erros “, ” tapete ” ” abraço ” e “lug “.
4
Desafie os alunos com trava-línguas . Estes são especialmente eficazes para vogais do alfabeto – aqueles que soam como suas letras no alfabeto , como ” capaz ” “fácil” ou ” vomitar ” – E vogais relativas , como “encaixar” ou ” tempo”, que não soar exatamente como sua vogal alfabeto.
5
Apresentam uma “história de estudante ” para cada classe , o que pode preceder ou concluir a sessão em vogais . Imprima um pequeno pedaço de material de leitura , como um poema ou um parágrafo de um artigo mais longo , um para cada aluno. Aleatoriamente chamar um aluno a ler o material na frente da classe . Designar um foco em uma vogal em particular, como “a” ou “o “, como a vogal do dia . Já toda a classe ler junto com o aluno como ela lê em voz alta. Quando ela atinge uma palavra que contém a vogal do dia, todos os alunos devem dizer a palavra em voz alta , junto com ela.
