Práticas dos professores para os alunos com excepcionalidades

Um professor de primeira linha suporta todos os alunos a participar plenamente nas actividades de sala de aula . Alunos com excepcionalidades não deve ser suspensa ou separadas de sala de aula regular. Em vez disso , os professores devem utilizar práticas aplicáveis ​​pedagógico, bem como as modificações apropriadas e acomodações para lições e materiais de aprendizagem . Pontos fortes e necessidades

Os educadores devem avaliar os pontos fortes e as necessidades de todos os seus alunos. Isso não precisa ser feito formalmente, mas pode ser completado por observações simples , informal . Converse com seus familiares e professores passadas de estudantes sobre idéias que têm trabalhado nas situações passadas e potenciais para que possam causar estresse desnecessário. As crianças podem melhorar os seus pontos fracos com base nos seus pontos fortes . Ao saber onde os alunos se destacam , os professores podem garantir que encontrar o sucesso cedo, construir auto-confiança e continuar a melhorar as áreas de fraqueza . Não determinar as habilidades da criança exclusivamente por meio de testes padronizados ou escores de QI .

Comunicar com a família , profissionais e estudantes

A comunicação desempenha um papel enorme no ensino de alunos com excepcionalidades . Quando todos estão trabalhando para os mesmos objetivos , a criança experimenta mais sucesso e menos stress. Tente manter um diário que viaja entre a criança , os pais e outros profissionais. Inclua informações sobre as lições para o dia, onde o aluno bem realizados, o que aponta na lição o redirecionamento criança precisava e qualquer outra informação que poderia ter um efeito sobre o dia do estudante . Sempre incluir declarações mais positivas do que a informação negativa . Não tenha medo de ligar para a família, se você tem uma preocupação específica ou quer denunciar uma melhoria. Desenvolver uma relação de confiança com a família da criança e de outros profissionais envolvidos.

Acadêmico Modificação e Acomodações

Escrever atribuições claramente no conselho para todos os alunos para ver.

alguns alunos com excepcionalidades terá documentado modificações e acomodações que devem ser respeitados por lei. No entanto, é uma boa prática de ensino de adaptar o ensino para que todas as crianças podem aprender com sucesso . Tente usar materiais instrucionais mais visuais, como tabelas, gráficos , imagens, manipuláveis ​​e adereços que complementam a instrução . Incorporar atividades que começam todos os alunos de suas mesas. Escrever atribuições claramente no conselho , em vez de apenas dar-lhes verbalmente. Auxiliar os estudantes no desenvolvimento de estratégias mnemônicas para ajudar a memorizar informações . Use uma variedade de exemplos para garantir que a idéia principal de uma lição é clara para todas as crianças . Oferecer oportunidades para sessões de perguntas /respostas com os alunos.

Comportamentais Modificações e Acomodações

Os alunos que têm dificuldades de comportamento precisa uma comunicação clara e reforço dos professores. Certifique-se que as expectativas de sala de aula são tão concreta e clara quanto possível e são aplicados a todos os alunos. Elogie os alunos muitas vezes para o comportamento apropriado. Organize as crianças em sala de aula , onde cada aluno pode experimentar o mínimo de distrações possível. Algumas crianças apresentam mais sucesso estar sentado perto de um professor ou perto da frente da sala. Os outros devem estar sentados perto das janelas onde eles podem usar mais luz natural em relação a iluminação fluorescente, que pode ser visualmente desconfortável. Reduzir a poluição visual e auditiva em sala de aula. Muito barulho ou muitos itens pode ser uma distração . Alterne as atividades muitas vezes para manter os alunos em movimento e evitar que eles fiquem entediados com uma lição específica . Evite lutas de poder com os alunos , dando-lhes as escolhas apropriadas . Ignorar comportamentos de busca de atenção negativa , desde que a segurança não está em perigo.