Ensinar estratégias para Preschool Children quem Início língua não é Inglês

Apenas uma sala de aula pré-escolar tem energia suficiente para iluminar uma cidade inteira . Acrescente a isso vivacidade o crescente número de crianças cuja língua em casa é diferente do Inglês, e do professor pré-escolar se depara com não um, mas dois desafios gratificantes . Os passos mais importantes para a criação de classes de sucesso para pré-escolares cuja primeira língua não é o Inglês é colocar toda essa energia infância natural para uso através de música, jogos e arte , os quais reforçam competências linguísticas . Use Música

Cantar ajuda as crianças a lembrar as novas palavras.

Crianças de todas as origens culturais são mais propensos a reter novas palavras ao conectá-los à música. Por exemplo, após a aula aprende a música ” cabeça, ombros, joelhos e pés “, você pode apontar para as partes do corpo nomeados enquanto você canta . Você pode até criar versos adicionais com um novo vocabulário . Por exemplo, na mesma melodia familiar , substitua as partes do corpo com ” vermelho, laranja , verde e azul ” enquanto aponta para as cores em um mural feito de classe de um arco-íris. Você pode expandir esta idéia para se adaptar a qualquer canção familiar com qualquer lista de palavras.

Jogos

Os jogos são uma excelente estratégia para usar quando ensinar as crianças cuja língua segunda é Inglês . Um jogo que incentiva a aprendizagem de línguas é uma bola de atirar em que as crianças estão em um círculo . A bola é lançada , ea criança que pega a bola exclama qualquer frase que o professor tem demonstrado , como ” Eu sou 4 anos de idade . Quantos anos você tem ? ” Repita esse processo até que cada criança tenha tido a sua vez .

Jogo com blocos é outra maneira de ensinar cores, formas e nomes de lugares . Como as crianças escolhem seus blocos, tê-los anunciar a cor ea forma do bloco. Depois de ter construído o seu objecto , dar-lhes a oportunidade de descrevê-lo à classe. Um simples jogo de charadas não competitivos, usando pistas verbais em vez de palavras escritas, também pode ir um longo caminho para ajudar os mais pequenos aprender e lembrar nomes de animais , pessoas ou lugares. Porque a maioria dos pré-escolares não sabem ler , o professor pode sussurrar a palavra , como ” escova de dentes “, no ouvido de uma criança e , em seguida, ajudá-lo a agir a palavra para os outros adivinharem .

Seja Artsy

Art incentiva pré-escolares para expressar conceitos.

Desenho e outros formas de arte também são altamente eficazes em ajudar os pré-escolares experimentar uma forma hands-on em que para aprender Inglês. Criação de “animais ” mão traçando suas mãos e , em seguida, fazer os desenhos em qualquer animal está sendo estudado pode melhorar a compreensão de um pré-escolar de Inglês . Depois que as crianças criam seus animais, eles podem se sentar em círculo e compartilhar sua arte com a classe , identificando as partes do corpo do animal , falando os novos termos que aprenderam. Outro projeto de arte é ter os alunos tirar uma série de fotos em uma linha e , em seguida, contar uma história para a classe sobre as fotos que tirei.

Foster Inclusão

também é importante para os alunos de segunda língua para usar sua língua nativa , por vezes. Por exemplo, quando se pratica a contagem, permitir que as crianças a contar em sua própria língua em primeiro lugar. Ao cantar uma canção universalmente popular , como ” Feliz Aniversário”, pedir aos alunos para cantar em sua língua nativa depois. Isso irá gerar um ambiente de sala de aula de inclusão , o que permite uma sensação de segurança e de pertença.