Jogos de gramática para a Sala de Aula
Trabalhar com a gramática pode ser frustrante para os alunos e professores. Conceitos de gramática , como partes do discurso, estrutura da frase , tipos de frases e composição de palavras pode ser difícil para os alunos a compreender . Jogar jogos de gramática na sala de aula proporciona a prática valiosa , mantendo a atmosfera divertida e envolvente. Frases parvas
Ajude os alunos a compreender melhor assuntos de frases e predicados girando prática em um jogo bobo . Escrever várias frases em tiras de frases usando um marcador de cor diferente ou lápis para cada um. Use uma variedade de temas e ações , tais como ” O cão gosta de seu osso. ” ou ” O menino está comendo pizza. ” Criar frases suficientes para que cada aluno tenha um. Corte as sentenças além entre o sujeito eo predicado . Por exemplo, ” O cão gosta de seu osso. ” seria cortada entre ” cão ” e “likes “. Reúna os alunos e rever a estrutura de sentença . Separe as tiras de frases em duas pilhas – sujeitos e predicados . Diga aos alunos que eles estarão criando frases tolas , misturando -se sujeitos e predicados . Proporcionar aos alunos uma folha de gravação e lápis de cor ou marcadores. Permitir que cada aluno a escolher uma peça de cada pilha e voltar ao seu lugar. Ajude os alunos a colocar as tiras juntos e ler a frase tola , como ” O cão está comendo pizza. ” Os estudantes registram sua sentença bobo em seus papéis usando duas cores diferentes para distinguir entre o sujeito eo predicado partes . Os alunos podem, então, retornar as suas peças de frases para as pilhas corretas e recolher duas novas peças . Uma vez que todos os alunos tiveram várias chances para criar frases tolas , dar tempo para compartilhar. Coloque essa atividade em um centro para a prática independente
ativa Pontuação
O conhecimento de diferentes tipos de frase – . Declarativas , exclamativas e interrogativas – é uma habilidade importante para ambos leitura e escrita. Obter alunos entusiasmados com os tipos de frases e pontuação através de um jogo de prática ativa. Reúna os alunos e rever os três tipos de frases e pontuação que é usado para cada um. Criar ações para cada tipo de pontuação. Por exemplo, para um período de alunos poderá ser pato para baixo em uma bola , por um ponto de exclamação estudantes poderiam saltar para o ar e para uma pergunta aos alunos que marquem poderia curva seus corpos superiores para a direita. Diga uma frase usando a voz eo tom apropriado. Os alunos vão decidir que tipo de pontuação é adequada e executar a ação. Por exemplo, quando o professor lê “Estou muito animado com a minha festa ! ” alunos vão saltar para o ar . Depois de vários exemplos , que os alunos possam levar o jogo ao dizer suas próprias frases. Continue o jogo até que cada aluno tenha tido a oportunidade de liderar. Medidor de compreensão do assunto , observando de perto as reações dos alunos
Mistério Bolsas
Assim que os alunos se sentem confortáveis com as peças básicas do discurso – . Substantivo , adjetivo , verbo e advérbio – que lhes permitam aplicar os seus conhecimentos com um jogo divertido. Rotular quatro sacos de papel com as partes do discurso . Com a ajuda dos alunos, produzir de 10 a 20 exemplos de cada tipo de palavra. Incluir tantas palavras excitantes quanto possível. Escreva os exemplos em pequenos pedaços de papel e colocar em sacos apropriados. Coloque os alunos em pequenos grupos e instruir cada grupo para recuperar uma palavra de cada saco . Defina um temporizador para um a dois minutos e permitir que grupos de estudantes para criar uma frase usando todas as quatro palavras. Explique aos alunos que eles podem usar artigos, como ” a”, ” um ” e “o ” para ajudar as frases fazem sentido. Encoraje os alunos a usar a pontuação e capitalização correta . Quando o timer tocar, permitir que cada grupo para ler a sentença para a classe. A maioria das sentenças vai soar muito bobo . Peça aos alunos para devolver os cartões para as sacolas corretas e repetir a atividade .
Substantivo Ordenar
Envolver os alunos em classificar os substantivos , permitindo-lhes encontrar exemplos em revistas . Fotocópia uma planilha dividida em seções . Se os alunos serão triagem substantivos por tipo – pessoa , lugar ou coisa – criar três seções rotuladas . Se os alunos serão exemplos de classificação para substantivos no singular ou no plural , criar duas seções marcadas . Distribuir revistas para os alunos e incentivá-los a cortar as imagens que descrevem substantivos. Depois de colar a imagem na seção apropriada , os alunos também deve rotular o substantivo . Por exemplo, se a classificação por tipo de substantivo, um estudante poderia cola e rotular uma árvore para a seção de “coisa” , uma cena de praia para a seção de “lugar” e um bebê para a seção de “pessoa” . Se a classificação por singular ou plural , um estudante poderia cola e rotular uma maçã na seção singular e um grupo de lápis de cor para a seção de plural. Encoraje os alunos a compartilhar suas descobertas com seus pares. Discutir quais substantivos eram difíceis de classificar ou difícil de encontrar nas revistas.
