Prós de classificação do Affective Domínio

Criado por Benjamin Bloom , em 1956 , a Taxonomia de Bloom descreve três domínios em que a aprendizagem ocorre : o cognitivo , psicomotor e afetivo . Embora não seja tão comum quanto o domínio cognitivo em termos de tipos de avaliação , como testes de papel e lápis , o domínio afetivo não tem benefícios em termos de permitir uma melhor comunicação de crenças entre professores e alunos . De classificação os alunos sobre a sua aprendizagem no domínio afetivo pode ter bastantes positivos. Leniência

O domínio afetivo trata de crenças e atitudes de uma pessoa em relação a uma situação, pessoa ou instituição específica. Com esse conceito em mente , os educadores têm mais clemência quando de classificação do domínio afetivo . Não há direito real ou respostas erradas , apenas o objetivo de que o aluno reagir a uma situação de um modo geral. Por exemplo, na área de enfermagem , quando se trata de atendimento ao paciente , não existe o conceito geral de bondade e compaixão; No entanto , os alunos irão apresentar essas características de diversas maneiras , de acordo com sua personalidade e crenças. O educador não será realizada a um padrão rigoroso , tanto quanto correção vai e em vez disso, ser capaz de grau atitude e participação global dos alunos.

Variação

Grading o domínio cognitivo , em termos de retenção de conhecimento , geralmente requer testes escritos tradicional. Ao classificar o domínio afetivo , o professor pode usar uma variedade de técnicas de avaliação , tais como pesquisas , questionários, atividades de dramatização e papéis de opinião. Porque não há necessidade de uma resposta correta convencional , o instrutor pode variar a avaliação significa para a compreensão dos alunos do material pretendido.

Balance

O tradicional grau é composta de pontos marcados em trabalhos concluídos . Os educadores que usam o domínio afetivo pode factor atitude estudante na nota final para obter uma imagem mais completa do esforço global do aluno na classe. Alguns alunos compreender o material e estudar muito para as avaliações , mas não são apenas bons em fazer testes . Isso os deixa em desvantagem com os seus pares . Se o professor incorpora esforço e atitude do estudante para aprender o material para a nota final , isso beneficia o aluno tremendamente. Mesmo que o aluno é proficiente em avaliações, ele continuará a receber o benefício se o professor toma o domínio afetivo em conta.

Comunicação

Uma vantagem de classificação afetivo domínio virá a melhorar a comunicação entre professor e aluno . Porque o domínio afetivo trata de atitudes e crenças do aluno , isso abre a possibilidade de conversa em um nível mais profundo sobre o conteúdo. O professor pode falar com os alunos a respeito de seus sentimentos em situações e se tornar mais pessoal ligado a eles que se eles apenas classificado o domínio cognitivo por meio de avaliações tradicionais.