Lendo Materiais & Habilidades para os alunos com deficiência leve /moderada
Estudantes classificados como leve /moderada deficiência constituem o maior grupo de alunos com deficiência. Suas necessidades são consideravelmente diferentes daqueles estudantes classificados como tendo deficiências graves , em que deficiências cognitivas ou déficits de comunicação limitam os níveis atingíveis . Entre os alunos com deficiência leve /moderada , dificuldades de leitura pode apresentar em diferentes formas e graus , mas alvo de ler objetivos ainda estão por definir benchmarks nível da série . Chave para êxito é uma avaliação precisa e intervenções de leitura adequado . ‘ Papel importante
Há uma crescente consciência de como vitalmente importantes pais Pais primeiras interações estão em sucesso de leitura de seus filhos. Isso inclui a freqüência com que eles falam com e ler para seus filhos. A partir desses primeiros anos , os pais estão a obtenção de um sentido íntimo de como seu filho está pegando habilidades verbais e alfabetização inicial . Não surpreendentemente, muitos pais , acertadamente suspeita de uma deficiência de leitura desde cedo e se tivesse confirmado por testes mais tarde.
Assim, a partir de uma idade muito precoce é fundamental que os pais estejam conscientes da importância da escolha de idade e capacidade adequada materiais de leitura para seus filhos . Aprender a prestar atenção para outros indicadores de habilidades potenciais de dificuldades de aprendizagem , como ser lento para a aquisição da fala, tendo dificuldades para produzir certos sons , e lutando com todas as formas de escrita são os pais podem avaliar possíveis deficiências seu filho pode ter.
professores papel importante
Pré-escolar e professores elementares são chave para identificar mais suspeitos dificuldades de leitura . Bons professores vai empregar diferentes estratégias para ensinar aos estilos de aprendizagem dos leves dificuldades de leitura dos alunos /moderados , enquanto ainda usando os materiais gerais do curso. Se o desempenho e os resultados dos testes indicam que não é suficiente , os professores recomendam frequentemente os alunos recebem instrução adicional. Isso pode envolver um Plano de Educação Individualizada ( IEP) a ser criada para o aluno receber serviços especiais, mas não necessariamente. Depende do grau de deficiência do aluno e as necessidades de competências de leitura identificadas por profissionais da escola e os pais .
Especializada programas de leitura
Em muitas escolas , isso implicará trabalhar com um especialista em leitura e muitas vezes pelos profissionais associados que prestam atenção mais individualizada . Às vezes, materiais gerais do curso são ido mais com mais detalhes, mas cada vez mais , lendo os especialistas estão incorporando materiais didáticos adicionais de programas direcionados para tratar distúrbio específico de leitura . Estes destinam-se a trazer mais precisão as habilidades de leitura dos alunos até seu grau. Programas que utilizam o método Orton Gillingham são comumente utilizados , tal como os outros. Esses programas ensinam sistematicamente fonética – um conjunto de habilidades muitas dessas crianças não dominam , e geralmente empregam uma abordagem multissensorial , que é muito diferente do que o currículo “linguagem inteira ” encontrado na maioria das escolas
. outros recursos disponíveis
Muitos pais optam por utilizar os recursos adicionais fora da escola para lidar com a deficiência de leitura de seus filhos , especialmente durante os meses de verão. Às vezes, a escola pode recomendar tutores fora – freqüentemente próprios ou pessoas certificadas em abordagens específicas, tais como Orton Gillingham ou Wilson Reading System professores. Algumas escolas e universidades próximas podem oferecer programas de leitura de verão. Há também programas oferecidos privada – Leitura Rx , Fast ForWord e Lindamood -Bell sendo três dos mais comumente ouvido falar, embora estes podem ser caros. Softwares interativos também estão disponíveis para uso doméstico. O livro de Sally Shaywitz , ” Superando a dislexia “, é uma excelente fonte para saber mais sobre alguns dos diferentes programas disponíveis , e há também inúmeros comentários disponíveis on-line e texto.
Garantindo o Sucesso
Os pais devem permanecer vigilantes sobre como monitorar os níveis de habilidade de leitura de seus filhos ao longo de sua escolaridade. Muitas vezes dificuldades de leitura leve /moderada são perdidas pelos professores. Não há tempo para ” esperar e ver ” ou deixar a leitura dificuldades deslizar. Estudos têm mostrado que os alunos que faltam habilidades para ler em nível até o final do terceiro ano é muito provável que lutam durante toda a sua escolaridade restante sem nunca totalmente recuperar o atraso.
As crianças identificadas como tendo uma deficiência de leitura não devem aprender a pensam em si mesmos como “desativado “, mas sim como aprender de forma diferente a partir de técnicas de ensino tradicionais. Seus sucessos aquisição de habilidades de leitura deve ser muito elogiado para ajudar a neutralizar os efeitos negativos de suas lutas de leitura , muitas vezes têm sobre a sua auto-estima.
