Estratégias de monolíngües professores de ESL em uma sala de aula bilíngüe

Ser um professor monolíngües em uma classe bilíngüe pode, ocasionalmente, apresentam problemas , mas esses problemas raramente será intransponível , se você preparou adequadamente. Há uma série de técnicas centrais para ensino de Inglês que são projetados para evitar a necessidade de falar em língua nativa do aluno. A sala de aula idioma Inglês é , afinal, uma oportunidade para os alunos praticarem e usar o seu Inglês em um ambiente de língua Inglês, embora um pouco artificial. Usar Imagens

As imagens são uma maneira simples , prático e altamente eficaz para ensinar vocabulário Inglês . Cortar as imagens apropriadas de revistas e folhetos se você antecipar uma palavra que precisa explicar em sala de aula . Por exemplo, se ensinar a palavra “amor”, em seguida, trazer duas ou três fotos de modelos de classe. Quanto mais vezes você fizer isso a biblioteca quadro maior você vai adquirir e isso vai fazer futuro preparação de classe muito mais rápido e mais fácil. Para palavras que surgem na sala de aula e para a qual você tem fotos não preparados, simplesmente desenhá-los , se possível, no quadro branco.

Elicitation

Elicitação é um pedra angular do ensino de Inglês e consiste em reunir os alunos a dizer-lhe o significado de estruturas gramaticais e palavras , em vez de você dizer-lhes . Desta forma, você pode ter mais certeza de sua compreensão e mais confiante de sua recordá-lo . Por exemplo, se o ensino do tempo presente perfeito , show ou tirar uma foto de um homem com uma enorme barriga , sentado em uma mesa de jantar e olhando um pouco doente. Pergunte aos alunos : ” Quanto ele comer? ” ” Será que ele se sente bem? ” ” Será que ele se sente doente? ” “Por que ele se sente doente? ” Continue nessa linha até que um aluno produz a linguagem : “Ele tem comido demais. ” Agora você pode escrever a frase no quadro , destaque a estrutura e usar uma nova imagem para obter outra frase no presente perfeito.

Usando sinônimos e antônimos

Faça amplo uso de sinônimos para explicar novas palavras ou conceitos. As chances são de que os alunos irão compreender um ou mais dos sinônimos se você está ensinando o nível correto do idioma para a sua classe . Por exemplo, se você está ensinando a palavra ” comum”, você pode optar por explicar usando os sinônimos , “normal “, ” costume”, “regular” e ” todos os dias “, e os antônimos , ” incomum”, ” estranho”, ” estranho ” e ” extraordinário”.

Usando contexto

Exploit contexto em sua plenitude , mostrando aos alunos onde e quando uma determinada palavra pode ser apropriada. Por exemplo, se ensinar a palavra ” nervoso”, explica que isso é algo que você pode sentir-se antes de um exame , ao pedir alguém em casamento ou antes de sua primeira aula de Inglês . Peça aos alunos para imaginar como se sentem quando têm de falar diante de um grande grupo de pessoas , ou quando andando por uma rua escura à noite. A maioria das palavras se tornam mais fáceis de explicar dentro de um contexto adequado , por isso considero este ao planejar uma lição.