Como apresentar o alfabeto para um jardim de infância
Uma grande parte dos centros de trabalho ao redor do jardim de infância , ajudando as crianças a desenvolver o fundamento de que necessitam para a leitura. Enquanto muitos estudantes aprender sobre o alfabeto no cenário pré-escola , ele ainda pode ser um conceito novo ou emergente para alguns. Use palavras familiares , como nomes e objetos domésticos, para ajudar os alunos a ver como as letras formam words.Things você precisa
cartões Nome
giz ou quadro branco
giz ou marcador de seca apagar
laminado imagem cartões
laminados cartões alfabeto
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1
Incorporar os nomes dos alunos em uma base regular. É provável que os seus alunos , pelo menos, ser capaz de reconhecer os seus nomes quando eles entram em sua sala de aula do jardim de infância , e muitos deles devem ser capazes de escrever seus nomes também. Construir sobre este conhecimento das letras em seus nomes. Quando eles chegam no primeiro dia de aula, tem cada um dos nomes dos alunos digitados em um pedaço de papel laminado . Coloque os pedaços em um círculo, e se os alunos a encontrar os seus nomes. Os alunos podem compartilhar como soletrar seus nomes com a classe . Durante a primeira semana , peça que eles também aprender a soletrar alguns dos nomes de seus amigos.
2
Mostre como letras são desenhadas. No quadro-negro , faça parte de uma carta . Por exemplo, se você está desenhando um “d “, você poderia tirar parte de um círculo . Peça aos alunos que carta você poderia estar chegando . Eles podem dizer uma variedade de letras. Anote as letras sob a forma que os alunos adivinhar. Desenhe mais da carta, mas não terminá-lo ainda. Peça aos alunos que carta ele ainda poderia ser. Risque qualquer letra que não funciona mais com a nova forma. Continue jogando até que tenha concluído a carta.
3
Permita que as crianças coincidir com cartas para palavras comuns depois que eles são capazes de nomear todas as letras do alfabeto. Ter um centro em sua sala de aula que tem algumas dezenas de fotos laminados de objetos comuns, como uma bola ou copo. Ter vários conjuntos de letras laminadas também. Dar às crianças tempo para combinar letras com as imagens. Os alunos serão capazes de ver visualmente que as letras fazem um som que trabalha com a imagem. Mudar as fotos a cada poucas semanas para incentivar os alunos a fazer novas conexões com outras palavras.
