Como medir o IEP objetivos de forma eficaz

Os Indivíduos 2004 com Deficiência Education Improvement Act exige que cada IEP ( Programa de Educação Individualizada ) ter uma declaração de metas anuais mensuráveis ​​, e especificar como o progresso em direção a esses objetivos será medido. Medição e documentação do progresso do aluno qualidade é útil para determinar as metas futuras para o aluno e facilitar a comunicação com os pais. A não medir adequadamente e progresso do aluno monitor de reduz a capacidade de um professor para avaliar o desempenho do aluno . Ele também limita a sua capacidade de se comunicar de forma adequada com os pais . Falta de medir o progresso de forma adequada pode até mesmo levar à action.Things legais Você vai precisar de folhas

Dados

testes formulários padronizados ( ou projetado pelo professor ) Compra de compilação de dados de

Mostrar Mais instruções

1

Escrever metas do IEP que são observáveis ​​e mensuráveis. Evite metas que tratam de atitude , uma vez que a atitude de um aluno não pode ser direta e objetivamente observado e medido . Benchmarks de curto prazo deve ser específico em relação ao que o comportamento é ser observado e medido , em que condições ela ocorre , e qual é o critério para o sucesso. Não escreva um objetivo que diz algo como ” Johnny vai prestar atenção na aula “, ou ” Johnny vai respeitar seus professores . ” Não há nenhuma maneira de saber se Johnny está prestando atenção ou sonhar acordado , ou o que os seus pensamentos são reais sobre os seus professores . Em vez disso , escreva algo ao longo das linhas de ” Johnny vai sentar-se em silêncio durante todo o período de aula “, ou ” Johnny vai usar um tom de voz suave ao falar com o professor , em quatro dos cinco observações. ”

2

Especificar os detalhes da coleta de dados para cada meta. Estado que tipos de dados serão coletados e quem vai buscá-la. Use uma variedade de medição e coleta de dados tipos, sempre que possível. Usando diferentes tipos de dados garante que a medição do progresso serão precisos, e que todos os problemas em nível do aluno de desempenho não será esquecido. Tipos de dados incluem a medição direta ( gráficos de dados , as notas de observação , testes padronizados e projetado pelo professor ); medida indireta ( rubricas, escalas de comportamento , entrevistas a professores , a auto- observação ); e medição autêntico ( amostras de trabalho , carteiras , entrevistas de estudantes ),

3

. Separe um tempo para a coleta e compilação de dados em uma base regular. O dia escolar é ocupado por um professor, e é fácil esquecer as tarefas que não estão na agenda. Os dados devem ser coletados com freqüência e de forma regular . A coleta de dados apenas uma vez por período de classificação não irá fornecer uma medida adequada do progresso. Coleta de dados mais frequente fornece uma medida melhor e permite que o professor responder com confiança , se um pai pergunta sobre o progresso do aluno .