O Need for Media Literacy nas escolas americanas

Os Estados Unidos são uma cultura de mídia – pesado eo impulso para a educação literacia mediática está se fortalecendo. Padrões curriculares para a mídia estão em vigor desde 2000 em todos os 50 estados. Organizações fora educação também estão freqüentando conferências nacionais , de acordo com o Center for Media Literacy . E as normas fundamentais comum , adotada a partir de 2011 por 41 estados e no Distrito de Columbia , característica maior ênfase na pesquisa, avaliação e síntese , bem como de criação. Mídia estão em toda parte

As crianças vão passar o equivalente a nove anos vendo alfabetização de mídia televisiva.

Reconhece que o mundo digital está conosco 24/7. ” Screenagers ” ( os jovens que cresceram com a mídia digital ) que vivem a 75 anos vão passar nove anos vendo televisão; eo mundo virtual desafia-nos a determinar o que é real quando a tecnologia ” tela verde ” pode colocar um repórter em qualquer lugar do mundo. Alguns objetores de consciência escolher viver sem tecnologia. A literacia mediática é uma alternativa que enfatiza o pensamento independente e escolha pessoal.

Da Media são nossos filhos Vila

mundo virtual infantil parece ser mais importante do que seu ambiente real.

Assim , os anciãos transmitido valores às gerações mais jovens pessoalmente. Hoje as crianças enfrentam uma mistura de relações reais e virtuais que podem outrank o ambiente doméstico. Perante esta situação , as crianças precisam para formar hábitos para fazer julgamentos sobre mídia. Eles precisam se mover, como o Center for Media Literacy coloca, a partir de conscientização através de análise e reflexão antes da ação . Alfabetização de mídia visa colocá-los no banco do motorista .

Mídia requerem Questionando

As crianças devem aprender que as mensagens da mídia são construídos para o público-alvo .

Mídia não pode ser tomada pelo valor de face . O Center for Media Literacy oferece um processo de questionamento : ?

– Quem criou esta mensagem

– Que técnicas criativas são usadas para atrair a minha atenção

– Como as pessoas podem diferentes entender esta mensagem de forma diferente

– que valores , estilos de vida e pontos de vista estão representados ou omitidos dessa mensagem? (O que recebe mais “real estate ” ? )

– Por que essa mensagem a ser enviada ? Existe , por exemplo, a motivação do lucro ?

Mídia ” Dinossauros ” são analfabetos de hoje

Alfabetização hoje é a capacidade de lidar com todas as formas de informação .

A maioria de nós usar a Internet ou televisão a ser informado. Temos conhecimentos de informática no local de trabalho . Para ser instruída hoje é para ser capaz de lidar com todas as formas de informação . A leitura ea escrita são complementados por compreender a linguagem visual e concepção de mensagens multimídia. Comprar, Vender, expressar opiniões , e assinar petições exigem cada vez mais a interação da mídia, ea participação foi digital .

Mídia pode ajudar com Agenda de Adultos

Podemos usar a tecnologia para envolver as crianças em projectos escolares.

em vez de competir com a mídia , podemos usá-lo. Podemos buscar projetos que envolvam os alunos e expô-los para questões importantes. A Fundação Família Kaiser relata que os alunos ensinados literacia mediática testada superior em leitura e escrita. Ele também cita estudos que mostram os benefícios nas áreas de violência , imagem corporal e abuso de substâncias. Estas crianças têm conseguido o especialista Cary Bazalgette chama de ” o equivalente pedagógico de uma vacina antitetânica . ”

Media Literacy Varas

alfabetização de mídia é mais bem sucedida quando todos estão a bordo.

Os resultados até agora parecem falar positivamente para a literacia mediática na escola. As crianças que já passaram por isso passar de passivo assistindo à atividade mental, técnicas que observam durante a visão cotidiana discutindo. Este compromisso estabelece uma equação para o sucesso. Em última análise, qualquer programa de literacia mediática funciona melhor quando todos estão a bordo : os professores , os pais e as próprias crianças

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