Ensinar as crianças a Stop &Pense depois de ler pedaços de texto

Compreensão de leitura é muito mais do que decodificar e entender as palavras em um trecho de texto . Os primeiros leitores devem ser capazes de corda essas palavras em frases e dar sentido a eles e , em seguida, cordas essas frases em parágrafos e assim por diante . Ensinar os alunos a parar e pensar sobre o que acabou de ler é uma forma de aumentar a compreensão da leitura . Consciência Speed ​​Reading

Cada criança lê em sua própria velocidade. Os problemas surgem em um ambiente acadêmico , quando as crianças são dadas apenas um curto período de tempo para ler uma passagem antes de discuti-lo ou os alunos sentem que devem ler o mais rápido possível para manter-se com outros estudantes. Para os estudantes que lêem a um ritmo mais lento, o que pode levar à diminuição da compreensão. Comece informando seus alunos que todos os que lêem a taxas diferentes , mas o importante é que todos eles entendem o que lêem. Aumentar o limite de tempo para atividades de leitura para que todos os alunos têm a chance de terminar o material.

Importância da Compreensão

Leitura muito rápido , sem parar para entender o significado da passagem pode levar à diminuição da compreensão. Ensinar seus alunos habilidades de compreensão de monitoramento ajuda a prestar atenção à sua própria compreensão do material na frente deles . Instrução básica no monitoramento compreensão é um dos 16 métodos National Reading Panel- aprovadas para melhorar a compreensão da leitura em leitores iniciais.

Grupo Atividade

Atribuir uma página de a leitura que é dividido em parágrafos curtos e distribuir uma folha com um parágrafo correspondente a cada parágrafo. Selecione um voluntário para ler o primeiro parágrafo em voz alta. Ter o leitor parar e incentivar a classe a pensar sobre o significado do que estava apenas ler. Peça aos alunos que responder às perguntas ” quem fez o quê ” e “o que aconteceu ” no parágrafo. Peça a cada aluno que escreva um resumo do parágrafo sobre a sua planilha. Em seguida , passar por cima do significado como uma classe . Continuar da mesma forma para cada parágrafo . Realize esta atividade com várias tarefas de leitura para que os alunos podem pegar o jeito do processo.

Individual Atividade

Considere a atribuição de passagens de leitura adicionais e planilhas sumárias como lição de casa para reforçar a lição. Caso contrário, incentivar os alunos a parar e pensar depois de cada parágrafo que lêem. Se seus alunos leiam as atribuições de classe ou livros de ficção para fins recreativos , parando depois de cada pedaço de texto melhora a compreensão e promove uma melhor compreensão do material apresentado .