IEP Metas para Competências Organizacionais
O IEP , ou Programa de Educação Individualizada , é um programa federal de educação que tem como objetivo ensinar as pessoas com deficiência de vida e habilidades educacionais. Um professor de educação especial e um aluno com necessidades especiais (juntamente com o consentimento dos pais ) elaborar um plano IEP adaptado às necessidades de aprendizagem do aluno . Antes de um departamento de educação do estado aceita um IEP , o IEP deve descrever , em detalhes , as metas de aprendizagem da criança , especialmente a forma como a criança planeja aprender as noções básicas de organizar a sua vida do dia- a-dia. Respeitando a deficiência específica
Para qualquer professor que funciona através de um IEP , a primeira tarefa é avaliar como os impactos da deficiência do aluno individualmente seus hábitos de aprendizagem. A avaliação é tão importante para os alunos com dificuldades de aprendizagem ou deficiência mental , pois é para pessoas com deficiências físicas, como os alunos que são cadeira de rodas. Devido à ampla gama de deficiência um aluno pode ter , um programa IEP precisa ser construído em torno da forma como cada aluno em particular aprende melhor . Isso pode incluir a acomodar uma sala de aula aprendendo a deficiência física específica de um aluno ou a compreensão de como um estudante mantém conhecimento.
Time Table
Um IEP requer uma tabela de tempo definido para o aluno realização. A Secretaria de Educação do Estado, o órgão regulador do PEI , testa regularmente as habilidades acadêmicas e de vida dos alunos do IEP , tal como estabelecido no plano de IEP . Um IEP , que é o trabalho conjunto do aluno , os pais do aluno e os professores do aluno , deve incluir um plano de aprendizagem e cronograma para o cumprimento das metas curriculares antes de ser arquivado com a Secretaria Estadual de Educação . O departamento de educação que usa tabela de tempo como um teste decisivo para a forma como o aluno no programa IEP está realizando. Portanto, os professores e os pais do aluno com deficiência deve criar uma tabela de tempo com expectativas razoáveis da criança. Se o departamento de educação do estado determina que o aluno não cumpriu suas metas do IEP , pode negar-lhe a promoção para a próxima série .
Questionando e Brainstorming
o objetivo do IEP é para estudantes com deficiência a ganhar uma educação significativa. Um requisito IEP determina que os professores, os pais e os alunos discutir objetivos de carreira a longo prazo . A Secretaria de Estado da Educação para Connecticut , por exemplo, defende que os professores fazem perguntas simples como : “O que você quer ser quando crescer ? ” Estas perguntas incentivar mentalidade de um aluno de sucesso na vida, tanto com sua deficiência e independentemente da sua deficiência . Ele também ajuda a metas de planejamento de carreira de foco para o IEP . Por exemplo, se o aluno quer trabalhar em um ambiente de escritório , o IEP pode orientar o currículo diário para escritório e conhecimentos de informática e de comunicação de escritório , e preparar o aluno para as rotinas diárias típicos encontrados em um ambiente de escritório .
Planejamento rotina diária
o IEP requer que os professores e os pais elaborar um itinerário rotina diária para o aluno. O planejamento rotina diária ajuda o aluno a se acostumar com um ritmo diário para o resto de sua vida. Atividades simples como a forma de organizar um espaço na mesa, como exibir a lição de casa escrita ou documentos importantes , e aprender quais as tarefas em um take prioridade dia são habilidades essenciais. Se o aluno tem deficiência mental grave , um programa IEP ajuda o aluno a se preparar para o trabalho ea vida fora da escola através de tarefas diárias. Um programa IEP pode ajudar os alunos com habilidades de socialização , como executar tarefas como compras de alimentos e como manter a casa organizada e limpa.
