Formação de Professores para a plena inclusão das crianças com deficiência
inclusão completa é uma opção viável para os alunos com deficiência , embora muitos professores não estão preparados para fornecer a variedade de necessidades de seus alunos necessitam . Os professores precisam de formação específica para que eles possam lidar com o comportamento desafiador e adaptar suas salas de aula para melhor acomodar as crianças com vários estilos de aprendizagem e níveis de desenvolvimento. Formação de educadores de forma adequada é uma parte importante do processo de inclusão plena . Requisitos Legais
Há muitas exigências legais que as escolas e os professores devem aderir quando acolhe alunos com necessidades especiais . Os estudantes devem ter acesso razoável aos mesmos programas que as crianças não-deficientes e todas as crianças devem ter as mesmas guardas de segurança no local para evitar o assédio ou discriminação. Os professores devem ser ensinados a eliminar comentários depreciativos de sala de aula , proporcionando um ambiente encorajador e edificante.
Discussão com pais e professores anteriores
Os professores devem ser ensinados sobre deficiências específicas bem como o vocabulário e estratégias associadas a cada um para que possam comunicar ao mais alto nível possível. Eles também devem conhecer e conversar com os pais e ex-professores , se possível, para se familiarizarem com os alunos que estarão em sua sala de aula .
Adaptar planos de aula
Incorporando vários estilos de aprendizagem – como visual, auditiva e tátil – em cada plano de aula deve ocorrer o mais rápido possível . Os educadores devem determinar o estilo de aprendizagem do aluno e criar atividades para exercitar várias habilidades . Muitos planos de aula podem ser adaptadas para o estilo de aprendizagem do aluno. Se um aluno é um aprendiz visual, por exemplo, escrever notas ou desenhar imagens sobre um assunto ou atividade pode ajudar o aluno a compreender a informação prontamente . Se o aluno é um aluno tátil , no entanto, um hands-on atividade pode ser ideal para ajudar um aluno se conectar a lição a um projeto.
Gestão comportamento efetivo
Os professores devem ser treinados para usar várias habilidades de gerenciamento de comportamento quando se trabalha com os alunos que têm necessidades especiais. Uma das técnicas mais eficazes envolve o reforço positivo . Quando um comportamento desejado está ocorrendo , os professores são fornecer reforço positivo com atividades adequadas à idade do aluno irá desfrutar. A forma mais simples de reforço positivo envolve o elogio verbal . Se um aluno tem efetivamente permaneceu na tarefa, o elogio verbal pode reforçar o bom comportamento. Técnicas de disciplina deve ser acordado entre pais, professores e outros profissionais.
